【摘 要】
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运算能力作为数学核心素养中最重要的部分,对学生的数学能力有着非常重要的影响,运算能力的高低直接影响到学生数学成绩的好坏。培养学生的运算能力成为小学数学教师需要不断探索的工作任务。新课程改革的进程进入深水区,在核心素养视域导向下,对小学生运算能力的培养力度显得至关重要。但是,学习是一个长期的过程,运算能力的培养也不是一蹴而就的。这就更需要教师重视每一堂课的教学任务分布,将运算能力培养摆在课堂教学任务中的基础位置。
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运算能力作为数学核心素养中最重要的部分,对学生的数学能力有着非常重要的影响,运算能力的高低直接影响到学生数学成绩的好坏。培养学生的运算能力成为小学数学教师需要不断探索的工作任务。新课程改革的进程进入深水区,在核心素养视域导向下,对小学生运算能力的培养力度显得至关重要。但是,学习是一个长期的过程,运算能力的培养也不是一蹴而就的。这就更需要教师重视每一堂课的教学任务分布,将运算能力培养摆在课堂教学任务中的基础位置。
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