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阅读教学是语文教学的一个重要环节，是学习汉字和使用汉语的桥梁，是提高学生的语文素质、形成语文能力的基础，是终身学习可持续发展的保证。新课程背景下的语文阅读教学课堂，真正做到方法活、过程优、效率高，正如《语文课程标准》指出的那样：“阅读是学生的个体化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”本文从语文课程标准中关于阅读教学目标的阐释开始，以文本解读为依托，对于如何开展语文阅读教学提出些浅见。