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【摘要】随着科学技术的快速发展，人们对信息的需求不断提升。在初中英语教学中，单一、传统的教学方式，已无法顺应时代潮流，也无法满足现代化教育发展需求。微课在初中英语教学中的巧妙应用，既可满足学生的学习需求、提升英语教学效率，又可促进英语教学的高效开展，提升教学效果。
【关键词】教育;初中英语;英语教学;巧用微课
【作者简介】陈凤玲，福建省宁德市福安市范坑中学。
随着信息时代的快速发展，“微”已经成了这一时代的鲜明特征，微课教学资源具有多元性、开放性以及共享性特点。微课教学模式的有效应用，不仅能够满足学生实际的学习需求，而且可以让教学资源的自身价值进行充分发挥。
一、微课
微课是一种新型的教学方式，其长度通常在10分钟左右，其学习不会受到时间、空间的限制，便于学生的灵活运用。微课的主要特点：精悍、便利、具体等，虽然其时间短、容量小，但是可以对教学内容进行集中展现，更具针对性地对教学内容进行讲解。通过微课引导学生开展不同的学习体验，有助于增强学生学习的自主性、积极性，还可以让教学内容变得更加丰富多彩。
二、微课的应用价值
1.满足教育发展要求。随着信息时代的发展，各种教学资源、教学模式层出不穷，让学生的学习途径变得更加丰富，也充分满足了学生开展碎片化、动态化学习的要求，对知识的良好传播与共享进行有效落实。微课作为一种新的教学模式，其运用不会受到时间、空间的限制，突破了传统教学的相应限制，能够为课堂教学创造出生动、真实的教学情境，有利于学生对教学知识进行深层次的理解，帮助学生对教学的重点、难点内容进行确切掌握。
2.增强教学质量。微课主要是针对教学中某一个知识点，对其进行深层次的剖析、展示、说明，学生可以按照相应流程对自身学习进行有效调整，选择性地对自身存在的薄弱环节进行补充，并对课堂学习中出现的不足进行弥补，以显著提升学生的学习效果。在此过程中，学生能够做到查缺补漏，养成良好的学习习惯，提升其自主学习能力，从而显著增强课堂教学质量。
3.提升教师综合素养。微课要求在几分钟里对相关内容进行明确阐述，所以想要对精炼、详细的微课视频进行设计，就需要教师能够对基础的专业知识进行确切掌握，并对微课制作技术进行深入了解。这样不仅可以显著提升教师自身的综合素养，还能够有效丰富教学模式，促进教育事业的良好发展。
三、微课在初中英语教学中的巧用
1.充分利用微课优势。在教学过程中，教师需要充分利用微课优势，以提升课堂教学质量，促进微课与课堂教学的融合。第一，利用丰富的多媒体资源开展微课教学。微课主要以微视频为核心，通过对课件、作业等内容有效整合开展教学活动。在微课教学过程中，教师可以利用丰富的多媒体资源结合文字、图像、声音，对不同的教学内容进行展现，为学生创建一个生动、丰富的教学环境，充分调动学生的学习热情。例如：在《Feeling Excited》教学过程中，教师通过对特定情境的构建，引导学生对自身情感、感受进行表达，以对良好的教学氛围进行构建，有效丰富教学模式，提升课堂教学效果;第二，引导学生自主构建知识体系。初中英语课堂大都容量大、难点多、重点多，一堂课上很难能够对所有知识点进行完整讲解，此时教师可以通过微课开展辅助教学，以帮助学生在较短的时间内对教学重点进行关注与深入学习;第三，充分发挥微课的趣味性。微课教学让课堂教学模式变得更加丰富多样，突出学生的主体地位。教师对微课进行设计时，需要对所呈现内容进行选择，以对教师自身的英语素养进行有效展现。例如：在《Our Clothes》教学过程中，教师可以对一段时装秀视频进行播放，以充分调动学生的学习热情。在视频进行观看之后，教师可以引导学生对相关内容进行讨论，从而对教学主题进行引入，有效落实教学目标。
2.重视教学环节。利用微课开展教学的过程中，教师需要对微课教学的每个环节进行确切把握，并尽可能做到最好。第一，对教学内容进行有效甄选。微课可以在极短的时间内，对教学重点进行针对性讲解，不需要涵盖教材中所有知识点;第二，选择恰当的微课教学方式。微课教学方式包括：讲授、讨论、演示等，教师可以以教学内容为依据，选择恰当的教学方式，以提升学生的学习效率。
3.注重微课在教学各阶段的运用。在新课导入阶段，微课的利用可以充分調动学生的学习兴趣。为了有效激发学生的积极性与自主性，教师可以对新课的导入视频进行设计，通过对学生的引导，增强学生开展英语学习的动机。在复习阶段，学生对英语知识的学习是一个不断重复、再现的过程，学生需要掌握大量的单词、语法、句型，而四十五分钟是完全不能满足教学要求的。因此，为了帮助学生更好地开展英语复习，教师可有针对性地录制复习课微课，让学生能够利用课外时间开展学习，以对教学知识进行梳理和巩固，从而促进英语复习效率的提高。
四、结束语
在初中英语教学中对微课进行巧用，可以有效吸引学生的注意力，并且能够对教师在实际教学中遇到的问题进行有效解决。微课教学能够对教学重点进行突显，并对高效的教学体系进行构建。所以在实际教学中，教师需要重视对微课教学的有效运用，这样不仅可以做到紧随时代潮流，还有利于学生的良好发展，从而促进教育教学的信息化发展。
参考文献：
[1]罗媛媛.英语课堂教学刮起“微之分”：微课在初中英语教学中的应用研究[J].才智，2017（35）：174 176.
[2]倪晓南.巧用“微课”，开展高效的英语语法课堂教学[J].语数外学习（初中版上旬），2014（03）：47.
【关键词】教育;初中英语;英语教学;巧用微课
【作者简介】陈凤玲，福建省宁德市福安市范坑中学。
随着信息时代的快速发展，“微”已经成了这一时代的鲜明特征，微课教学资源具有多元性、开放性以及共享性特点。微课教学模式的有效应用，不仅能够满足学生实际的学习需求，而且可以让教学资源的自身价值进行充分发挥。
一、微课
微课是一种新型的教学方式，其长度通常在10分钟左右，其学习不会受到时间、空间的限制，便于学生的灵活运用。微课的主要特点：精悍、便利、具体等，虽然其时间短、容量小，但是可以对教学内容进行集中展现，更具针对性地对教学内容进行讲解。通过微课引导学生开展不同的学习体验，有助于增强学生学习的自主性、积极性，还可以让教学内容变得更加丰富多彩。
二、微课的应用价值
1.满足教育发展要求。随着信息时代的发展，各种教学资源、教学模式层出不穷，让学生的学习途径变得更加丰富，也充分满足了学生开展碎片化、动态化学习的要求，对知识的良好传播与共享进行有效落实。微课作为一种新的教学模式，其运用不会受到时间、空间的限制，突破了传统教学的相应限制，能够为课堂教学创造出生动、真实的教学情境，有利于学生对教学知识进行深层次的理解，帮助学生对教学的重点、难点内容进行确切掌握。
2.增强教学质量。微课主要是针对教学中某一个知识点，对其进行深层次的剖析、展示、说明，学生可以按照相应流程对自身学习进行有效调整，选择性地对自身存在的薄弱环节进行补充，并对课堂学习中出现的不足进行弥补，以显著提升学生的学习效果。在此过程中，学生能够做到查缺补漏，养成良好的学习习惯，提升其自主学习能力，从而显著增强课堂教学质量。
3.提升教师综合素养。微课要求在几分钟里对相关内容进行明确阐述，所以想要对精炼、详细的微课视频进行设计，就需要教师能够对基础的专业知识进行确切掌握，并对微课制作技术进行深入了解。这样不仅可以显著提升教师自身的综合素养，还能够有效丰富教学模式，促进教育事业的良好发展。
三、微课在初中英语教学中的巧用
1.充分利用微课优势。在教学过程中，教师需要充分利用微课优势，以提升课堂教学质量，促进微课与课堂教学的融合。第一，利用丰富的多媒体资源开展微课教学。微课主要以微视频为核心，通过对课件、作业等内容有效整合开展教学活动。在微课教学过程中，教师可以利用丰富的多媒体资源结合文字、图像、声音，对不同的教学内容进行展现，为学生创建一个生动、丰富的教学环境，充分调动学生的学习热情。例如：在《Feeling Excited》教学过程中，教师通过对特定情境的构建，引导学生对自身情感、感受进行表达，以对良好的教学氛围进行构建，有效丰富教学模式，提升课堂教学效果;第二，引导学生自主构建知识体系。初中英语课堂大都容量大、难点多、重点多，一堂课上很难能够对所有知识点进行完整讲解，此时教师可以通过微课开展辅助教学，以帮助学生在较短的时间内对教学重点进行关注与深入学习;第三，充分发挥微课的趣味性。微课教学让课堂教学模式变得更加丰富多样，突出学生的主体地位。教师对微课进行设计时，需要对所呈现内容进行选择，以对教师自身的英语素养进行有效展现。例如：在《Our Clothes》教学过程中，教师可以对一段时装秀视频进行播放，以充分调动学生的学习热情。在视频进行观看之后，教师可以引导学生对相关内容进行讨论，从而对教学主题进行引入，有效落实教学目标。
2.重视教学环节。利用微课开展教学的过程中，教师需要对微课教学的每个环节进行确切把握，并尽可能做到最好。第一，对教学内容进行有效甄选。微课可以在极短的时间内，对教学重点进行针对性讲解，不需要涵盖教材中所有知识点;第二，选择恰当的微课教学方式。微课教学方式包括：讲授、讨论、演示等，教师可以以教学内容为依据，选择恰当的教学方式，以提升学生的学习效率。
3.注重微课在教学各阶段的运用。在新课导入阶段，微课的利用可以充分調动学生的学习兴趣。为了有效激发学生的积极性与自主性，教师可以对新课的导入视频进行设计，通过对学生的引导，增强学生开展英语学习的动机。在复习阶段，学生对英语知识的学习是一个不断重复、再现的过程，学生需要掌握大量的单词、语法、句型，而四十五分钟是完全不能满足教学要求的。因此，为了帮助学生更好地开展英语复习，教师可有针对性地录制复习课微课，让学生能够利用课外时间开展学习，以对教学知识进行梳理和巩固，从而促进英语复习效率的提高。
四、结束语
在初中英语教学中对微课进行巧用，可以有效吸引学生的注意力，并且能够对教师在实际教学中遇到的问题进行有效解决。微课教学能够对教学重点进行突显，并对高效的教学体系进行构建。所以在实际教学中，教师需要重视对微课教学的有效运用，这样不仅可以做到紧随时代潮流，还有利于学生的良好发展，从而促进教育教学的信息化发展。
参考文献：
[1]罗媛媛.英语课堂教学刮起“微之分”：微课在初中英语教学中的应用研究[J].才智，2017（35）：174 176.
[2]倪晓南.巧用“微课”，开展高效的英语语法课堂教学[J].语数外学习（初中版上旬），2014（03）：47.