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“学习共同体”建设,并非聚集在一起,以同样的方式去理解知识,而是要以学生为主体,以尊重学生个性为存在,让每个学生多样学习、交流碰撞,平等参与,共同成长.以小学数学为载体,唤醒学生“学习共同体”意识,培养学生个性品质,增进课堂互动学习,发展学生“问题意识”,促进学生数学素养发展.
打造“学习共同体”发展学生数学核心素养
【摘 要】
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“学习共同体”建设,并非聚集在一起,以同样的方式去理解知识,而是要以学生为主体,以尊重学生个性为存在,让每个学生多样学习、交流碰撞,平等参与,共同成长.以小学数学为载体
【机 构】
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江苏省常州市武进区新安小学
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2019年25期
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