【摘 要】
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摘要：规范的课堂授课语言是教师实现课堂教学科学美与艺术美高度统一的粘合剂。当前农村中学语文教师在课堂授课语言规范化方面存在着语音不准、方言迭出，口头禅多、支离破碎，长篇大论、繁冗拖沓等现象。本文主要从农村初中语文教师课堂授课语言规范化的必要性以及灵山县农村初中语文教师课堂授课语言不规范的现象入手，探讨农村初中语文教师课堂授课语言规范化的策略。 关键词：农村初中语文教师;授课语言;规范化;必要
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摘要：规范的课堂授课语言是教师实现课堂教学科学美与艺术美高度统一的粘合剂。当前农村中学语文教师在课堂授课语言规范化方面存在着语音不准、方言迭出，口头禅多、支离破碎，长篇大论、繁冗拖沓等现象。本文主要从农村初中语文教师课堂授课语言规范化的必要性以及灵山县农村初中语文教师课堂授课语言不规范的现象入手，探讨农村初中语文教师课堂授课语言规范化的策略。
关键词：农村初中语文教师;授课语言;规范化;必要性;策略
中图分类号：G633.3
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摘要：在高考语文的《考试说明》中，对作文的考查有“感情真挚”的要求，本文针对长期以来学生作文的胡编乱造、神吹海侃、寻章摘句、无病呻吟等现象，从经典课文取材，以《祭十二郎文》为范本，就如何挖掘写作动情点加以引导阐释。 关键词：平淡叙事;细节描绘;联系烘托深化 中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）02-0081 《祭十二郎文》是韩愈为祭奠一位年
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摘要：对于智力障碍学生而言，语文是一门教会他们适应生活的主要学科。智障儿童的身心发育特点及其教育的特殊性，决定着语文课堂教学的开展必须采取不同常规的方法。本文通过介绍趣味教学在培智语文课堂的重要性以及趣味教学的实施策略，来推动语文教学的有效开展，让智障学生也能享受语文中语言的优美。 关键词：培智语文；趣味教学；策略 对于智障学生而言，语文是一门教他们适应生活的主要学科，对他们终身发展至关重要。
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