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[摘 要]教师是教育的第一资源，是发展教育事业的关键所在。建立一支高素质的教师队伍，是推动教育改革和发展，提高教育质量和水平的关键措施。本文从强师德、树形象，提高教师思想素质；完善教师评价、监督、考核机制，促进教师队伍规范发展；狠抓教研、促教改，全面提高教师教育素质水平；关爱并行，发展情感纽带，提升教师工作热情四个方面阐述了农村小学加强教师队伍建设的方法。
[关键字]农村小学 教师队伍建设
教师是教育的第一资源，是发展教育事业的关键所在。建立一支高素质的教师队伍，是推动教育改革和发展，提高教育质量和水平的关键措施，也是办好人民满意的教育，实现教育现代化的根本保证。那么农村小学如何加强教师队伍建设呢？我认为可以从以下四个方面做好工作。
一、强师德，树形象，提高教师思想素质
在舆论监督中约束教师的育人行为。为了对教师负责，也是为了让社会满意，并发挥社会各界对教师师德的监督作用，充分发挥学生家长委员会的监督作用，设立师德师风举报箱，开通师德师风“校长信箱”，让学生和家长及时反映教师师德师风中存在的问题，发现问题，及时通报处理，并在考核中酌情扣分。这些措施的制定，增强教师的自我约束，很好地发挥了防范于未然的作用。 在学习中提高，用制度来规范，用舆论来约束，对教师既晓之以理，又动之以情；既宣传法律法规，又提倡奉献精神，从而树立教师良好形象，提高教师思想素质。
二、完善教师评价、监督、考核机制，促进教师队伍规范发展
学校要建立和完善教师的考核评价机制，如通过评价来调动教师工作的积极性，促进教师专业化发展。评价的实施要有制度建设做保障。学校要根据自身实际情况，建立和完善教师终身学习制度、教学研究与反思制度、常规管理与考核制度、师徒结对帮扶制度、教师奖惩制度等学校管理制度，通过制度的实施来促进教师队伍的规范发展。当然，制度的制定与实施要关怀、体贴和爱护教师，尊重、理解和信任教师，实现“以人为本、‘严’‘和’兼融”的管理思想，使教师工作的积极性、主动性、自觉性、责任心得到充分发挥，激发教师自发的、创造性的、高效的工作热情，保证学校教师的良好素质，促进教师专业化发展。
三、抓教研、促教改，全面提高教师教育素质水平
“要给学生一碗水，教师就要有常流水。”这就要求教师在向学生传授知识的同时，不断更新观念，搞好自身素质的学习和提高。
1、抓好三支队伍，形成教学龙头。三支队伍是教研组长、学科带头人、骨干教师。教研组长必须做到知识、业务、管理三过硬，能团结和领导全组成员圆满完成教学任务；学科带头人为专业学科水平最优秀人才，在备课、讲课、辅导诸方面应成为年级学科教学的核心与代表，并负有培养和提携后进的责任；骨干教师为中青年教师中脱颖而出者，能在学科教学中独挡一面，承担重任。这支队伍的形成和发展应该是学校教务工作中的重点，同时这支力量也应该是学校发展的中坚力量，要培养好，利用好。
2、更新观念，全面提高教师队伍素质。学校要负责多引进一些现代教学理论和实践经验材料，多订阅一些《国内外教育文摘》、《教育科学》等杂志，组织全体教师集体学习，更新教学观念，与时俱进。
3、讲评结合，引入激励机制。以教研组为单位，每学期集中一次进行全面的听课、评课，对每节课作出评估提出问题，共同解决，并将评课结果记入教师教学档案。开展全校性的示范观摩教学活动，每学年举办一次全校性的优秀教案和优质课的评比，选出典型，评比颁奖，引进激励机制推动教师整体教学工作的规范化。
4、必须坚持每月一次的教学常规检查，力度要大，检查要认真仔细，一定要找出存在的问题。学校领导要找相关教师谈话，共同解决存在的问题和不足以期能够帮助教师改正和进步。
5、着眼未来，培植师资。学校要从严、带、练着手，通过青年教师同老教师“结对子”以老带新，共同学习，共同进步。
四、关爱并行，发展情感纽带，提升教师工作热情
现代社会要求教师在人格上做个完人，在教育行为上不能商业化，家长，学生对教师的高要求，都强化了教师的工作压力。为化解教师工作压力，学校应丰富教工活动室设施，吸引广大教师参与，丰富教师的课余生活。在生活上，给他们以热情的关怀，从老教师子女的升学、就业到青年教师本人的婚姻及子女上学，从教师本人的生病住院到家属的工作调动，都要悉心帮助，从而让教师感受到学校大家庭的温暖，提升教师的工作热情，营造融洽温馨的文化氛围。
参考文献：
[1]谈松华.农村教育:现状、困难与对策[J].北京大学教育评论,2003(1).
[2]张道祥.当前农村教师队伍存在的问题与建议[J].教育探索,2008（9）：103-104.
[3]王文妍.苏北农村中小学师资队伍建设的问题与对策研究[D]，山东师范大学,2010:
[关键字]农村小学 教师队伍建设
教师是教育的第一资源，是发展教育事业的关键所在。建立一支高素质的教师队伍，是推动教育改革和发展，提高教育质量和水平的关键措施，也是办好人民满意的教育，实现教育现代化的根本保证。那么农村小学如何加强教师队伍建设呢？我认为可以从以下四个方面做好工作。
一、强师德，树形象，提高教师思想素质
在舆论监督中约束教师的育人行为。为了对教师负责，也是为了让社会满意，并发挥社会各界对教师师德的监督作用，充分发挥学生家长委员会的监督作用，设立师德师风举报箱，开通师德师风“校长信箱”，让学生和家长及时反映教师师德师风中存在的问题，发现问题，及时通报处理，并在考核中酌情扣分。这些措施的制定，增强教师的自我约束，很好地发挥了防范于未然的作用。 在学习中提高，用制度来规范，用舆论来约束，对教师既晓之以理，又动之以情；既宣传法律法规，又提倡奉献精神，从而树立教师良好形象，提高教师思想素质。
二、完善教师评价、监督、考核机制，促进教师队伍规范发展
学校要建立和完善教师的考核评价机制，如通过评价来调动教师工作的积极性，促进教师专业化发展。评价的实施要有制度建设做保障。学校要根据自身实际情况，建立和完善教师终身学习制度、教学研究与反思制度、常规管理与考核制度、师徒结对帮扶制度、教师奖惩制度等学校管理制度，通过制度的实施来促进教师队伍的规范发展。当然，制度的制定与实施要关怀、体贴和爱护教师，尊重、理解和信任教师，实现“以人为本、‘严’‘和’兼融”的管理思想，使教师工作的积极性、主动性、自觉性、责任心得到充分发挥，激发教师自发的、创造性的、高效的工作热情，保证学校教师的良好素质，促进教师专业化发展。
三、抓教研、促教改，全面提高教师教育素质水平
“要给学生一碗水，教师就要有常流水。”这就要求教师在向学生传授知识的同时，不断更新观念，搞好自身素质的学习和提高。
1、抓好三支队伍，形成教学龙头。三支队伍是教研组长、学科带头人、骨干教师。教研组长必须做到知识、业务、管理三过硬，能团结和领导全组成员圆满完成教学任务；学科带头人为专业学科水平最优秀人才，在备课、讲课、辅导诸方面应成为年级学科教学的核心与代表，并负有培养和提携后进的责任；骨干教师为中青年教师中脱颖而出者，能在学科教学中独挡一面，承担重任。这支队伍的形成和发展应该是学校教务工作中的重点，同时这支力量也应该是学校发展的中坚力量，要培养好，利用好。
2、更新观念，全面提高教师队伍素质。学校要负责多引进一些现代教学理论和实践经验材料，多订阅一些《国内外教育文摘》、《教育科学》等杂志，组织全体教师集体学习，更新教学观念，与时俱进。
3、讲评结合，引入激励机制。以教研组为单位，每学期集中一次进行全面的听课、评课，对每节课作出评估提出问题，共同解决，并将评课结果记入教师教学档案。开展全校性的示范观摩教学活动，每学年举办一次全校性的优秀教案和优质课的评比，选出典型，评比颁奖，引进激励机制推动教师整体教学工作的规范化。
4、必须坚持每月一次的教学常规检查，力度要大，检查要认真仔细，一定要找出存在的问题。学校领导要找相关教师谈话，共同解决存在的问题和不足以期能够帮助教师改正和进步。
5、着眼未来，培植师资。学校要从严、带、练着手，通过青年教师同老教师“结对子”以老带新，共同学习，共同进步。
四、关爱并行，发展情感纽带，提升教师工作热情
现代社会要求教师在人格上做个完人，在教育行为上不能商业化，家长，学生对教师的高要求，都强化了教师的工作压力。为化解教师工作压力，学校应丰富教工活动室设施，吸引广大教师参与，丰富教师的课余生活。在生活上，给他们以热情的关怀，从老教师子女的升学、就业到青年教师本人的婚姻及子女上学，从教师本人的生病住院到家属的工作调动，都要悉心帮助，从而让教师感受到学校大家庭的温暖，提升教师的工作热情，营造融洽温馨的文化氛围。
参考文献：
[1]谈松华.农村教育:现状、困难与对策[J].北京大学教育评论,2003(1).
[2]张道祥.当前农村教师队伍存在的问题与建议[J].教育探索,2008（9）：103-104.
[3]王文妍.苏北农村中小学师资队伍建设的问题与对策研究[D]，山东师范大学,2010: