在物理实验中有许多物理特征、过程和物理量要想直接观察和测量很困难，这时往往把所需观测的变量换成其他间接的可观察和测量的变量进行研究，这种研究方法就是等效法，等效替代法是常用的科学思维方法，等效是指不同的物理现象、模型、过程等在物理意义、作用效果或物理规律方面是相同的，教师在概念教学、实验教学、习题教学的过程中常用此法。