【摘 要】
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正1979年,首次全国中学数学竞赛二试的题六是:如图1,两圆O1,O2相交于点A,B,圆O1的弦BC交圆图1O2于点D,圆O2的弦BF交圆O1于点E,证明:(1)若∠CBA=∠FBA,则CD=EF;(2)若CD=EF,则
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正1979年,首次全国中学数学竞赛二试的题六是:如图1,两圆O1,O2相交于点A,B,圆O1的弦BC交圆图1O2于点D,圆O2的弦BF交圆O1于点E,证明:(1)若∠CBA=∠FBA,则CD=EF;(2)若CD=EF,则∠CBA=∠FBA.证明连接AC,AD,AE,AF,则∠ACD=∠ACB=∠AEF,∠ADC=∠AFB=∠AFE,而有△ACD∽△AEF,从而有ACAE=CDEF,于是CD=EFAC=AE)AC=)AE∠CBA=∠FBA.
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【摘要】高中数学的课堂难度比初中数学大了很多，加上高中学生学习的负担和心理压力普遍增大，学生的学习兴趣也会下降，数学成绩也大大降低.在高中数学课堂上进行合理有效的教学，是避免出现这种情况的重要手段.文章从活跃课堂氛围提高学习兴趣、搞好基础知识教学和改善学生思维方式及提高课堂评价有效性等几个方面来阐述高中数学课堂的有效教学. 【关键词】课堂氛围；基础教学；有效评价；思维训练 《数学课程标准》指出
【摘要】 数学教育除了不断加强科学教育外，还应重视人文教育，做到科学与人文的整合. 在数学课堂教学中，教师要以促进学生的全面发展为出发点，把握数学学科的人文性，站在“人”的高度驾驭课堂，倾注人文关怀，让数学课堂充满人文色彩. 【关键词】 人文关怀；人文思想；人文氛围；人文精神；数学课堂；因势利导；全面发展 《数学课程标准》指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的
现代教育主要是以培养学生自主学习能力为目标，通过课堂教学，让学生掌握有效的学习方法，实施自主学习，在课堂上留给学生足够的自主空间和足够的自主学习的机会，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习的潜能．所谓自主学习没有统一标准的概念界定，较有影响的是美国齐莫曼教授提出的，他指出：所谓的自主学习，是指以自主学生对学习效率和学习技巧的反馈为基础，选择并运用自主的学习策略，来获取知识的学习过程． 由于目前
计算是“数与代数”领域的重要内容，它贯穿小学数学教学的始终，计算教学的优劣直接影响到数学及其他学科的学习. 如何让学生学好计算，并形成稳定、较强的计算能力，提高计算教学的有效性呢？ 一、“情境创设”与“复习铺垫”携手，扣准教学起点 采用“情境导入”是目前用得较多的一个导入新课的方法，教师根据题目中的知识点，给计算题一个有意义的生活背景，让学生“触景生思”，由学生自己去提炼和寻找，比较容易呼唤起
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【正】 历史即将跨入21世纪.新的世纪将是不同文化的碰撞与交流更为频繁、文化冲突与矛盾更加尖锐的世纪.大学作为人类文化科学知识的继承者、传播者和创造者正面临着严峻的
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