通过认真阅读《初中语文课程标准》使我深刻的理解到这套书秉持的唯一信念：教学效率固然是重要的，而更重要的是教学的灵魂--“我们在为什么而教”。我们让学生“了解、理解、掌握、会（操作技能）”又究竟是为了什么？只有当我们所有的努力都是在切实帮助学生成为幸福人生的创造者和美好社会、自由社会的建设者，我们的教育才有了正当的价值追求！如何让学生在课堂中学的快乐、学的主动、学的富有成就感，如何充分地实现课堂良性互动，在我的语文课堂教学中：根据学生身心发展和语文学习的特点关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲、充分激发学生的自主意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，许多语文教师都深刻地认识到“自主、合作、探究”这种教学模式的重要性，并且孜孜不倦地实践着。那么，应该怎样在语文课堂上操作这种教学模式呢？通过多年的课堂教学经验，我认为要使“小组讨论”产生“效益”必须从以下几个方面入手。