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摘 要：在我国的教育体系当中，高考是非常重要的组成部分，同时对学生的未来发展将会产生决定性的影响。在高考过程中，试卷类型是比较多样化的，高考全国卷是非常有特点的一类试卷，且覆盖了很多地方的高考。在此种情况下，数学复习工作显得尤为重要，应采用正确的方法来完成，让学生获得更多的优势。文章就此展开讨论，并提出合理化建议。
关键词：高考；全国卷；背景；数学；复习
高考全国卷的发布，是经过大量的调研以后的决定，在数年的高考当中发挥了非常积极的作用。数学在高考当中占有很大的分值，能够充分拉开学生之间的成绩距离，如果在复习过程中，没有达到良好的效果，很容易让学生的成绩固定在某一个水平上，要得到切实的提升，并不是容易的事情。所以，应该积极的考虑到高考全国卷的背景影响，然后制定健全的数学复习对策。
一、 高考全国卷的背景影响
我国是人口大国，为了在人才培养上得到更好的成效，通过高考来对学生的成绩做出定义，而后根据报考志愿和具体的分数线设定，再加上专业调剂等方法，让学生可以步入到大学的殿堂，进一步的开展知识学习。分析认为，高考全国卷的影响，主要集中在以下几个方面：一，高考全国卷的难度并不是特别的高，相比其他地方的试卷而言，隶属于中等级别，因此学生只要在数学复习过程中谨慎认真的开展，应该可以取得不错的成绩。二，高考全国卷背景下，能够让很多区域的学生，在成绩的比拼过程中，达到“一视同仁”的效果，这就在国家的要求当中，减少了地方保护政策的效果，促使广大的高考学生在竞争过程中，能够获得较为积极的成果，让自身的能力得到充分的展现。
二、 数学复习的原则
对于现代化的教育工作而言，高考全国卷的背景无法逆转，即便是国家积极的进行教学改革，但是高考的大背景和高考全国卷的小背景，依然无法在短期内做出彻底的改变，这就需要我们在对学生开展教育的过程中，将数学复习按照更好的模式来完成，减少固有的矛盾和冲突现象。结合以往的教学经验和当下的教学标准，认为数学复习的原则，要积极的遵循以下内容：一，数学复习过程中，应该按照“稳扎稳打”的模式来实施。有些教师急于求成，开始通过题海战术的模式来复习。这种复习模式虽然有效，但是受众群体并不多，很容易让学生的思维出现混乱的情况，无法对知识综合掌握运用，最终在成绩上无法得到稳定的提升，会展现为忽高忽低的状态。二，数学复习的时候，要坚持劳逸结合的方法。高中学习本身就非常的紧张，高考的压力也特别的大，如果长时间进行数学的高压复习训练，很容易对学生的身心造成严重的摧残，并且在考试过程中，难以获得理想的成绩。
三、 高考全国卷背景下的数学复习对策
（一） 加强变式教学
从客观角度分析，数学本身就是一项非常灵活的科目，在解题过程中，要努力通过多元化方法完成，而不是集中在简单的公式套用上。变式教学在实施过程中，会在固有的题型上做出相应的转变，当学生对固有的问题充分了解，并且能够正确的解答以后，教师可以稍微的对条件做出改变，让学生的思路做出优化，最终在问题的解答上更加透彻，对数学知识的了解比较巩固。变式教学在开展过程中，应该遵循由简到繁的方式，这样才能不断地巩固基础，不要一开始就给予较难的内容。
（二） 加强学生主动参与
传统的数学复习当中，都是教师带领学生来完成的，学生展现为被动接受的情况。从高考全国卷的角度来分析，在各种题型的制作上，会充分考虑到学生的能力和应有的发挥水平，如果完全是从教师的角度来出发，那么对于高考全国卷的预估和解答，有可能出现一定的不足，这对于学生竞争力的提升和相关知识的运用，都可能造成一定的负面影响。因此，建议在今后的数学复习当中，加强学生主动参与命题。例如，六位同学站成一排，共有多少种排法？（720种）变式1：六位同学站成一排，甲站在排头，乙站在排尾，共有多少种排法？（24种）变式2：六位同学站成一排，甲乙分别站在排头和排尾位置，共有多少种排法？（48种）变式3：六位同学站成一排，甲不站在排头，共有多少种排法？（60种）。通过让学生参与命题后，能够以另辟蹊径的方式，对数学问题做出其他的解答和分析，这些内容都有可能出现在高考全国卷当中，能够让学生的知识体系更加丰富。
（三） 强化课堂讨论
高考全国卷的背景下，数学复习工作不能出现简单的模式，要积极的考虑到不同情况下所带来的差异化影响。为此，需要在数学复习的过程中，进一步的强化课堂讨论。例如，在日常的课程复习过程中，如果学生非常善于应用传统的解题方法，且存在长时间的习惯，那么不要尝试采用强制性的手段来干预。这类学生相对保守，如果教师非要打破其学习模式，则很容易在成绩上、能力上均出现下降的情况，这对学生的不良影响非常突出。除此之外，在课堂知识的讨论过程中，必须充分地将高考全国卷作为背景来完成。有些教师习惯于经典例题的讲解，或者是对某些复杂问题深入分析，这种复习策略偏向于极端，尽量不要太多的使用，否则会违背高考全国卷的背景，造成数学复习方向的错误。
四、 总结
本文对高考全国卷背景下的数学复习对策展开讨论，现阶段的教育工作当中，數学复习有所转变，但还是需要在将来的工作中深入关注，不能总是采用传统的方法来完成，否则肯定会造成特别不好的影响。在高考全国卷的背景下，数学复习要深入研究，不断的健全教学体系。
参考文献：
[1]曾柏青.2011届高考数学总复习的对策与思考[J].中国教育技术装备，2011，（04）：6-7.
[2]蒋建华.浅谈数学高考复习的对策[J].成功（教育），2012，（02）：196.
[3]张博宇.高中数学学习笔记中的常见问题分析[J].科技风，2016，（23）：38.
作者简介：蔡汶剑，吴坚，福建省漳州市，漳州市第三中学。
关键词：高考；全国卷；背景；数学；复习
高考全国卷的发布，是经过大量的调研以后的决定，在数年的高考当中发挥了非常积极的作用。数学在高考当中占有很大的分值，能够充分拉开学生之间的成绩距离，如果在复习过程中，没有达到良好的效果，很容易让学生的成绩固定在某一个水平上，要得到切实的提升，并不是容易的事情。所以，应该积极的考虑到高考全国卷的背景影响，然后制定健全的数学复习对策。
一、 高考全国卷的背景影响
我国是人口大国，为了在人才培养上得到更好的成效，通过高考来对学生的成绩做出定义，而后根据报考志愿和具体的分数线设定，再加上专业调剂等方法，让学生可以步入到大学的殿堂，进一步的开展知识学习。分析认为，高考全国卷的影响，主要集中在以下几个方面：一，高考全国卷的难度并不是特别的高，相比其他地方的试卷而言，隶属于中等级别，因此学生只要在数学复习过程中谨慎认真的开展，应该可以取得不错的成绩。二，高考全国卷背景下，能够让很多区域的学生，在成绩的比拼过程中，达到“一视同仁”的效果，这就在国家的要求当中，减少了地方保护政策的效果，促使广大的高考学生在竞争过程中，能够获得较为积极的成果，让自身的能力得到充分的展现。
二、 数学复习的原则
对于现代化的教育工作而言，高考全国卷的背景无法逆转，即便是国家积极的进行教学改革，但是高考的大背景和高考全国卷的小背景，依然无法在短期内做出彻底的改变，这就需要我们在对学生开展教育的过程中，将数学复习按照更好的模式来完成，减少固有的矛盾和冲突现象。结合以往的教学经验和当下的教学标准，认为数学复习的原则，要积极的遵循以下内容：一，数学复习过程中，应该按照“稳扎稳打”的模式来实施。有些教师急于求成，开始通过题海战术的模式来复习。这种复习模式虽然有效，但是受众群体并不多，很容易让学生的思维出现混乱的情况，无法对知识综合掌握运用，最终在成绩上无法得到稳定的提升，会展现为忽高忽低的状态。二，数学复习的时候，要坚持劳逸结合的方法。高中学习本身就非常的紧张，高考的压力也特别的大，如果长时间进行数学的高压复习训练，很容易对学生的身心造成严重的摧残，并且在考试过程中，难以获得理想的成绩。
三、 高考全国卷背景下的数学复习对策
（一） 加强变式教学
从客观角度分析，数学本身就是一项非常灵活的科目，在解题过程中，要努力通过多元化方法完成，而不是集中在简单的公式套用上。变式教学在实施过程中，会在固有的题型上做出相应的转变，当学生对固有的问题充分了解，并且能够正确的解答以后，教师可以稍微的对条件做出改变，让学生的思路做出优化，最终在问题的解答上更加透彻，对数学知识的了解比较巩固。变式教学在开展过程中，应该遵循由简到繁的方式，这样才能不断地巩固基础，不要一开始就给予较难的内容。
（二） 加强学生主动参与
传统的数学复习当中，都是教师带领学生来完成的，学生展现为被动接受的情况。从高考全国卷的角度来分析，在各种题型的制作上，会充分考虑到学生的能力和应有的发挥水平，如果完全是从教师的角度来出发，那么对于高考全国卷的预估和解答，有可能出现一定的不足，这对于学生竞争力的提升和相关知识的运用，都可能造成一定的负面影响。因此，建议在今后的数学复习当中，加强学生主动参与命题。例如，六位同学站成一排，共有多少种排法？（720种）变式1：六位同学站成一排，甲站在排头，乙站在排尾，共有多少种排法？（24种）变式2：六位同学站成一排，甲乙分别站在排头和排尾位置，共有多少种排法？（48种）变式3：六位同学站成一排，甲不站在排头，共有多少种排法？（60种）。通过让学生参与命题后，能够以另辟蹊径的方式，对数学问题做出其他的解答和分析，这些内容都有可能出现在高考全国卷当中，能够让学生的知识体系更加丰富。
（三） 强化课堂讨论
高考全国卷的背景下，数学复习工作不能出现简单的模式，要积极的考虑到不同情况下所带来的差异化影响。为此，需要在数学复习的过程中，进一步的强化课堂讨论。例如，在日常的课程复习过程中，如果学生非常善于应用传统的解题方法，且存在长时间的习惯，那么不要尝试采用强制性的手段来干预。这类学生相对保守，如果教师非要打破其学习模式，则很容易在成绩上、能力上均出现下降的情况，这对学生的不良影响非常突出。除此之外，在课堂知识的讨论过程中，必须充分地将高考全国卷作为背景来完成。有些教师习惯于经典例题的讲解，或者是对某些复杂问题深入分析，这种复习策略偏向于极端，尽量不要太多的使用，否则会违背高考全国卷的背景，造成数学复习方向的错误。
四、 总结
本文对高考全国卷背景下的数学复习对策展开讨论，现阶段的教育工作当中，數学复习有所转变，但还是需要在将来的工作中深入关注，不能总是采用传统的方法来完成，否则肯定会造成特别不好的影响。在高考全国卷的背景下，数学复习要深入研究，不断的健全教学体系。
参考文献：
[1]曾柏青.2011届高考数学总复习的对策与思考[J].中国教育技术装备，2011，（04）：6-7.
[2]蒋建华.浅谈数学高考复习的对策[J].成功（教育），2012，（02）：196.
[3]张博宇.高中数学学习笔记中的常见问题分析[J].科技风，2016，（23）：38.
作者简介：蔡汶剑，吴坚，福建省漳州市，漳州市第三中学。