【摘 要】
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为全面落实山西省新课程实施方案,提高学校的教育教学质量,我们开始探索“轻负担、高质量,低耗时、高效益”的有效课堂教学改革之路.rn有效课堂教学的基本内涵和操作要领rn我
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为全面落实山西省新课程实施方案,提高学校的教育教学质量,我们开始探索“轻负担、高质量,低耗时、高效益”的有效课堂教学改革之路.rn有效课堂教学的基本内涵和操作要领rn我校利用三种课型,即“问题生成学导课”、“问题展示解决课”、“问题拓展提升课”,借助五个环节,即“情境设置”、“自主合作”、“展示交流”、“师生互导”、“拓展提升”,以及支撑三种课型的三个评价单,即“问题生成—评价单”、“问题解决—评价单”、“问题拓展—评价单”,进行了有效教学的探索.
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