【摘 要】
：
以生命教育的眼光发掘学科中生命教育的精神元素,并使课堂充满生命的情怀与律动,打造生命课堂,是生命教育在学校中落实的重要途径.而语文学科资源有独特的人文性,将生命教育充分融入语文教学,能拓宽生命教育的课程资源,赋能生命教育的共同体,提升生命教育个体的驱动力,实现生命表达路径的多元化.更重要的是,在高中语文教学中渗透生命教育,能发挥工具性与人文性的统一,让学生将生命意识烙入脑海.
论文部分内容阅读
以生命教育的眼光发掘学科中生命教育的精神元素,并使课堂充满生命的情怀与律动,打造生命课堂,是生命教育在学校中落实的重要途径.而语文学科资源有独特的人文性,将生命教育充分融入语文教学,能拓宽生命教育的课程资源,赋能生命教育的共同体,提升生命教育个体的驱动力,实现生命表达路径的多元化.更重要的是,在高中语文教学中渗透生命教育,能发挥工具性与人文性的统一,让学生将生命意识烙入脑海.
其他文献
幼儿个性化阅读,是指在阅读的过程中,幼儿是以一种主体身份参与其中,而不被教师的观点左右,或者用其他方法来取代幼儿的阅读实践,幼儿与文本内容进行对话,与作者进行心灵对话,积极主动地思考.本文对幼儿在阅读过程中的阅读行为进行观察,了解到幼儿个性化阅读的现状并深入分析,以期促使幼儿的阅读活动能转化为积极主动的个性化阅读活动,提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力.
教育改革正在不断发展,小学生所面对的音乐课堂也更加丰富多彩,教授的方法也在不断跟随时代创新,音乐课成为最受欢迎的课程之一.但是目前我国的音乐教学仍然存在着一些问题,很多老师的教学方式无法证实是否真的有用.因此,本文针对小学音乐课堂展开深入研究,为唱歌综合课教学提供几点建议.
地方资源是一个地方的宝贵财富,而各具特色的地方资源也滋养着当地人民的思想道德和法治观念.小学道德与法治课程应与地方资源相结合,让学生进行沉浸式学习,通过身边鲜活的地方资源,为小学道德与法治教学提供支撑,既能够提升课程趣味性,又能提升学生的学习兴趣,使小学生在耳濡目染中形成正确的道德与法治观念.
生物是高中教育阶段中综合性、知识面覆盖面最强的学科之一.新课标改革是一次新的机遇,同时也是一个新的挑战.随着国家对生物学科越来越重视,意味着在教学中对教师的专业水平要求越来越高,教师要通过不断培训和学习改进教学方法,认真领会新课标的教学理念,将最先进高效的教学手段运用到教学中,不断培养学生的生物专业素养和创新能力.针对目前生物教学的情况,本文对新课改下高中生物教学进行简要的分析和探讨.
物理实验作为初中物理的重要组成部分,对于学生思维逻辑、物理素养等方面的培育有着十分重要的现实意义.在新的时代背景下,初中物理教师要转变以往“知识主导”的教学思路,有效挖掘物理实验的育人价值,遵循教育规律,积极开发多种实验教学模式、实验资源,在提升课堂温度的同时,带领物理实验教学走出质低而收效甚微的低谷.基于此,本文立足实际经验和教学案例,对现阶段初中物理实验教学进行了分析,并提出改革策略.
作文教学是语文教学中必不可少的部分,写作能力关系学生综合素养和能力的提升.针对目前教学中学生作文中出现的问题,本文从夯实学生基本功、激发学生兴趣、激活学生想象力和创新评语等方式,让学生爱上写作,乐于写作,并真正学会写作.
在小学科学教学过程中,分组实验观察教学已经成为不可或缺的重要环节,这对小学生学习积极性的投入、团队协作水平的培养、逻辑思维的拓展以及动手操作能力的提升都能够起到很好推动和促进作用,这也是小学科学教学最终的目标和宗旨.本文重点围绕小学生科学教学中分组实验观察的存在问题进行分析研究,并有针对性地提出分组实验观察有效性得以提升的措施和建议,旨在为小学科学教学的优化提供一些有益的参考与帮助.
生活教育思想由我国著名教育家陶行知提出,包含生活即教育、社会即学校、教学做合一三大观点.在新时代的特殊教育发展进程中,教育主体发生了变化,为了更好地培养学生,一些学校开始将陶行知生活教育思想作为教学先导,取得了显著的教学成果.基于陶行知生活教育思想,本文将介绍相关理论内容,分析九年一贯制培智教育面临的挑战,提出在培智教育中运用陶行知生活教育思想的策略,旨在大程度优化传统的培智教育模式,提升办学质量.
全球史观是使用多种当代社会科学概念和方法的新史学编纂理论,并在新课程标准和教科书中得到了充分的阐发和体现.本文结合人教版必修一中西古代政治制度,具体讲述了全球史观在中学历史教学中的应用.
近三十年来,人工智能(AI)技术在很多学科领域获得了广泛应用,并取得了丰硕的成果,正以不可阻挡之势进入教育领域.以“人工智能+教育”为基础构建的智慧课堂、智慧校园在提升校园学习的便捷性、效率性、公平性等方面,已经显示出了不可思议的作用及意义.文章以某中学为例,探讨人工智能(AI)技术在中学英语双师课堂是如何应用的.