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摘 要： 职业素养是人类从事职业活动要遵守的行为规范，培养职业技术院校学生的职业素养是提高学生就业竞争力的关键，也是他们职业生涯成功的重要因素，具有重要意义。
关键词： 职业素养 职业技术院校 语文教学
语文教学在培养高职学生的综合素质方面具有其他专业课程所不可替代的作用，语文教育通过内容丰富的语文知识和文化，加强对学生人文精神的培养和塑造，通过学生的文化素养和精神内涵，帮助学生形成良好的职业道德和人文素养。同时，语文教学内容的多样性可以提高学生的语言表达和文字表达能力，提高职业技能，满足多种社会职业的要求，从而使高职院校学生毕业后能够更好地适应社会。
一、高职语文教学的作用
首先，语文教学有助于提高学生的人文素养。语文作为其他学科学习的基础，能够很好地把人文融汇于教学当中，从而帮助学生较好地认识人生、认识社会。教师可以利用语文教学内容引导学生端正思想，提高他们的文化素养和审美情趣。比如通过经典美文和古典诗词赏析，可以陶冶学生的道德情操，引导学生感悟人生哲理，塑造完美人格。其次，语文教学能够帮助学生形成正确的理想观念。高职院校的语文教学除完成基本的语言文学知识传授功能之外，还应该充分发挥自身优势，专注学生的思想政治教育，引导学生形成正确的理想信念和价值观。在语文课堂上，教师可以通过教学内容中一些鲜活的人物形象，直观、形象地对学生进行理想信念教育，寓理论教育于鲜明的形象和生动的故事中，引导学生在学习和模仿榜样人物的过程中帮助学生明确学习目标，坚定理想信念。再次，语文教学有助于提高学生的职业素养。语文教学在高职院校当中的另一个重要功能就是工具性，能够帮助学生提高职业技能，是学生学习和未来工作的重要工具。语文教学能够帮助学生锻炼收集处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力等，这些能力都是现代社会给从业者提出的职业要求。学生在语文课堂上学会了这些知识，就能够很好地适应社会职位需求，更好地适应职场变化。
二、提高高职语文教学有效性的对策
1.将高职语文教学与学生生活实际相联系。在职业院校当中，学生普遍重视专业课程的学习，对于语文这种基础学科缺乏正确认识。这就需要高职语文教师在语文教学中加强与学生生活实际的联系，让学生更好地意识到语文对自己生活和工作的重要意义，进而激发学生学习语文的兴趣。在这方面，教师可以通过组织与学生学习、生活相关的活动，让学生利用语文知识处理日常生活中的常见事情，比如写信、写演讲稿和社团活动计划书等，从而提高学生对语文知识的运用能力。同时教师要做好学生阅读引导工作，鼓励学生做好日常语文知识的积累，提升学生的人文素养。
2.结合专业实际完善教学内容。高职院校有自身的特殊性，语文教学应充分结合职业院校的实际情况开展。从目前的情况看，大部分职业院校使用的语文教材都是通用的，内容过于陈旧，与高职院校的人才培养的目标不符。因此，高职院校应该结合学校和学生的实际，采用适合本校学生使用的语文教材，注重教学内容的实用性。在实际的语文教学当中，教师应该结合教学内容强化对学生能力的培养，多注重学生的沟通交流能力和应用文写作能力的培养，这对提高学生的职业能力、更好地适应职场具有重要作用。在实际的教学过程当中，语文教师可以利用口语训练锻炼学生的语言表达能力和交际能力，即兴发言、课前十分钟演讲、辩论赛等都是很好的方式，还能培养学生的思维能力。另外，教师可以将语文教学与职业要求充分结合。比如对于市场营销专业的学生，可以通过让学生撰写产品说明书、营销计划、调查报告等；对于旅游专业的学生来说，在语文课堂教学中要强调对学生口语表达和应变能力的锻炼，在实际练习过程中帮助学生更好地遵循交谈与沟通的基本原则。
3.合理采用多媒体进行教学，激发学生学习兴趣。在高职语文课堂上合理利用多媒体，有利于调动学生的多种感官，调节课堂气氛，引发学生的好奇心。多媒体课件具有集文字、动画、声音、图像于一体的特点，能够将抽象的文字转化成为生动形象的图画，使静态的知识动态化，使语文课堂变得生动并富于色彩，为语文教学创新出一个更新的教学审美背景，能够极大地激发学生的学习兴趣，从而帮助学生更加高效地理解课堂知识，从而提高课堂教学效率。
三、结语
要想提高高职语文教学的有效性，发挥语文对高职学生的引导作用，必须加强语文教学与学生学习、生活实际的联系，结合学生的专业和职业发展目标优化语文教学内容，还可以采取多媒体教学等形式提高学生学习兴趣，从而提高高职语文教学有效性。
参考文献：
[1]罗兰芬，袁维新.职业院校学生现代职业素养缺乏社会原因的分析[J].科技风，2008（2）.
[2]任雁敏.大学生职业素养重要性及培养策略研究[J].教育与职业，2010（6）.
[3]董媛.浅谈人文素养教育与德育的关系[J].互联网，2011（1）.
[4]陈江.培养学生职业素养的途径[J].百度文库，2011（2）.
[5]徐祥华.职业素养[M].苏州：苏州大学出版社，2014.
关键词： 职业素养 职业技术院校 语文教学
语文教学在培养高职学生的综合素质方面具有其他专业课程所不可替代的作用，语文教育通过内容丰富的语文知识和文化，加强对学生人文精神的培养和塑造，通过学生的文化素养和精神内涵，帮助学生形成良好的职业道德和人文素养。同时，语文教学内容的多样性可以提高学生的语言表达和文字表达能力，提高职业技能，满足多种社会职业的要求，从而使高职院校学生毕业后能够更好地适应社会。
一、高职语文教学的作用
首先，语文教学有助于提高学生的人文素养。语文作为其他学科学习的基础，能够很好地把人文融汇于教学当中，从而帮助学生较好地认识人生、认识社会。教师可以利用语文教学内容引导学生端正思想，提高他们的文化素养和审美情趣。比如通过经典美文和古典诗词赏析，可以陶冶学生的道德情操，引导学生感悟人生哲理，塑造完美人格。其次，语文教学能够帮助学生形成正确的理想观念。高职院校的语文教学除完成基本的语言文学知识传授功能之外，还应该充分发挥自身优势，专注学生的思想政治教育，引导学生形成正确的理想信念和价值观。在语文课堂上，教师可以通过教学内容中一些鲜活的人物形象，直观、形象地对学生进行理想信念教育，寓理论教育于鲜明的形象和生动的故事中，引导学生在学习和模仿榜样人物的过程中帮助学生明确学习目标，坚定理想信念。再次，语文教学有助于提高学生的职业素养。语文教学在高职院校当中的另一个重要功能就是工具性，能够帮助学生提高职业技能，是学生学习和未来工作的重要工具。语文教学能够帮助学生锻炼收集处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力等，这些能力都是现代社会给从业者提出的职业要求。学生在语文课堂上学会了这些知识，就能够很好地适应社会职位需求，更好地适应职场变化。
二、提高高职语文教学有效性的对策
1.将高职语文教学与学生生活实际相联系。在职业院校当中，学生普遍重视专业课程的学习，对于语文这种基础学科缺乏正确认识。这就需要高职语文教师在语文教学中加强与学生生活实际的联系，让学生更好地意识到语文对自己生活和工作的重要意义，进而激发学生学习语文的兴趣。在这方面，教师可以通过组织与学生学习、生活相关的活动，让学生利用语文知识处理日常生活中的常见事情，比如写信、写演讲稿和社团活动计划书等，从而提高学生对语文知识的运用能力。同时教师要做好学生阅读引导工作，鼓励学生做好日常语文知识的积累，提升学生的人文素养。
2.结合专业实际完善教学内容。高职院校有自身的特殊性，语文教学应充分结合职业院校的实际情况开展。从目前的情况看，大部分职业院校使用的语文教材都是通用的，内容过于陈旧，与高职院校的人才培养的目标不符。因此，高职院校应该结合学校和学生的实际，采用适合本校学生使用的语文教材，注重教学内容的实用性。在实际的语文教学当中，教师应该结合教学内容强化对学生能力的培养，多注重学生的沟通交流能力和应用文写作能力的培养，这对提高学生的职业能力、更好地适应职场具有重要作用。在实际的教学过程当中，语文教师可以利用口语训练锻炼学生的语言表达能力和交际能力，即兴发言、课前十分钟演讲、辩论赛等都是很好的方式，还能培养学生的思维能力。另外，教师可以将语文教学与职业要求充分结合。比如对于市场营销专业的学生，可以通过让学生撰写产品说明书、营销计划、调查报告等；对于旅游专业的学生来说，在语文课堂教学中要强调对学生口语表达和应变能力的锻炼，在实际练习过程中帮助学生更好地遵循交谈与沟通的基本原则。
3.合理采用多媒体进行教学，激发学生学习兴趣。在高职语文课堂上合理利用多媒体，有利于调动学生的多种感官，调节课堂气氛，引发学生的好奇心。多媒体课件具有集文字、动画、声音、图像于一体的特点，能够将抽象的文字转化成为生动形象的图画，使静态的知识动态化，使语文课堂变得生动并富于色彩，为语文教学创新出一个更新的教学审美背景，能够极大地激发学生的学习兴趣，从而帮助学生更加高效地理解课堂知识，从而提高课堂教学效率。
三、结语
要想提高高职语文教学的有效性，发挥语文对高职学生的引导作用，必须加强语文教学与学生学习、生活实际的联系，结合学生的专业和职业发展目标优化语文教学内容，还可以采取多媒体教学等形式提高学生学习兴趣，从而提高高职语文教学有效性。
参考文献：
[1]罗兰芬，袁维新.职业院校学生现代职业素养缺乏社会原因的分析[J].科技风，2008（2）.
[2]任雁敏.大学生职业素养重要性及培养策略研究[J].教育与职业，2010（6）.
[3]董媛.浅谈人文素养教育与德育的关系[J].互联网，2011（1）.
[4]陈江.培养学生职业素养的途径[J].百度文库，2011（2）.
[5]徐祥华.职业素养[M].苏州：苏州大学出版社，2014.