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让问题走进我们的数学课堂,强化问题意识,是培养学生创新精神、创新能力的一条有效途径.基于问题意识培养的过程,可从倾心呵护并培育好学生提问的信心源、教师意识引领师生互动、帮助学生建立提问的方法机制与体系、引导小学生数学问题意识的自我评价四个方面探索培养策略.
培养小学生数学问题意识的四大策略
【摘 要】
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让问题走进我们的数学课堂,强化问题意识,是培养学生创新精神、创新能力的一条有效途径.基于问题意识培养的过程,可从倾心呵护并培育好学生提问的信心源、教师意识引领师生互
【机 构】
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乐山市峨边县毛坪镇中心小学,四川,乐山614300电子科大附属实验小学,成都,610051;
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2020年4期
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