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本文旨在通过课堂例题教学中的一题多变、一题多法、多题一法、引申变式等角度,来渗透、提升、拓展、推进数学素养,为数学课堂教学在教法、学法、解题能力、解题思想上实现最优化提供可行性建议.
核心素养引领下的高中数学课堂教学最优化初探
【摘 要】
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本文旨在通过课堂例题教学中的一题多变、一题多法、多题一法、引申变式等角度,来渗透、提升、拓展、推进数学素养,为数学课堂教学在教法、学法、解题能力、解题思想上实现最优化提供可行性建议.
【机 构】
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浙江省杭州市新登中学 311404
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2022年1期
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