【摘 要】
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《义务教育数学课程标准（2022年版）》等系列课标的发布意味着本轮课改进入一个新的阶段，核心素养和跨学科已然成为本阶段的重要议题。“综合与实践”是义务教育阶段数学学科中跨学科主题学习的主要领域，也是发展数学核心素养的重要载体。对比《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》《义务教育数学课程标准（2011年版）》《义务教育数学课程标准（2022年版）》中关于此领域的内容，提出以主动参与为主旨，以问题解
【基金项目】
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湖北省教育科学规划2022年度重点课题“课程思政与数学文化双融合的中学数学教学设计研究”（2022JA212）； 2022年黄冈师范学院教育专业学位教学案列项目“提升核心素养的三角函数性质的教学”（5022022002）的研究成果；
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《义务教育数学课程标准（2022年版）》等系列课标的发布意味着本轮课改进入一个新的阶段，核心素养和跨学科已然成为本阶段的重要议题。“综合与实践”是义务教育阶段数学学科中跨学科主题学习的主要领域，也是发展数学核心素养的重要载体。对比《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》《义务教育数学课程标准（2011年版）》《义务教育数学课程标准（2022年版）》中关于此领域的内容，提出以主动参与为主旨，以问题解决为抓手，以课标内容为指导，以促进四基培养、四能发展和素养形成，进而帮助一线教师更好地实施该领域的内容。
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