【摘 要】
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进入21世纪以来，随着经济全球化的不断加深，我国的经济发展在面临巨大机遇的同时，也面临着极大的挑战。要抓住机遇，应对挑战，使我国的经济保持高速发展的势态，离不开劳动者整体素质的提高。因此，教育特别是职业教育的发展，引起了全国上下的高度关注。国家颁布了《职业教育法》，提出职业教育要培养同21世纪我国社会主义现代化建设相适应的、具有综合职业能力和良好素质的、能适应不断发展和变化职业要求的一线实用人才。
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进入21世纪以来，随着经济全球化的不断加深，我国的经济发展在面临巨大机遇的同时，也面临着极大的挑战。要抓住机遇，应对挑战，使我国的经济保持高速发展的势态，离不开劳动者整体素质的提高。因此，教育特别是职业教育的发展，引起了全国上下的高度关注。国家颁布了《职业教育法》，提出职业教育要培养同21世纪我国社会主义现代化建设相适应的、具有综合职业能力和良好素质的、能适应不断发展和变化职业要求的一线实用人才。为了使培养出来的学生能够适应我国经济发展需要，2002年起我校与上海伟业人力资源公司合作，将E
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我的设计理念是:“倡简、务本、求实、有度”八个字,这八个字就是小语教学专家张庆先生提出的“八字方针”,用这“八字方针”提升第一课时的有效性,力求回归语文教学的本真。 一、 磨刀不误砍柴工——抓好初读 “书不读熟不开讲。”“注重初读,延迟开讲。”许多教学专家曾这样呼吁。而我们也看到许多课堂的初读环节是“来也匆匆,去也匆匆”,学生刚与语言文字接触,就开始了讲解。这样的结果往往是课文学完了,学生课文
首先我想先澄清的是虽然现在“蚁族”大家广泛认为是“大学毕业生低收入聚居群体”,是继三大弱势群体(农民、农民工、下岗职工)之后的第四大弱势群体,但我却不愿意人云亦云,今天我想重塑“蚁族”的含义是大学毕业生低收入聚居群体的现实写照,是初入社会不可逃避的现状,但“蚁族”不是弱势群体,是拥有较强生命力的族群,他们是中国未来的中流砥柱,是未来真正推动着中国社会发展的中坚力量。自然界中蚂蚁是非常弱小的昆虫,但
摘要：长期以来，数学教育与“生活世界”总有鸿沟，新课程标准指出：“数学教学要注意联系实际，加强实践活动，使学生更好地理解和掌握数学基础知识，能够运用这些知识解决简单的实际问题。”修炼智慧——转识成智，教育回归本真的时代，已经触手可及，“数学问题生活化”是数学新课程标准的核心理念。 关键词：数学；问题；生活化 长期以来，数学教育与“生活世界”总有鸿沟，所以20世纪70年代中期有专家指出，学生
摘 要:在美术教学过程中,评价是一个不可或缺的组成部分,在新的教学改革浪潮中,评价被广大教育者重新审视,对其重新注入了新的意义,赋予了新的含义。为此,我们应站在人文观和发展观的立场上,通过透视课堂案例,看待重视评价过程的积极意义,探寻为学生创设发展空间而形成可持续发展的评价方式。 关键词:评价;过程;综合性;发展 长期以来,对普通中小学生的美术课堂评价有这样的说法:“小学重视、初中轻
生物新课程改革把改变学生学习方式摆在突出位置，就是为了改变单一的接受性学习方式。通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，实现学习方式的多样化，从而促进学生知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展，对培养未来需要的创新人才具有重要意义。倡导探究性学习是生物课程标准的主要理念之一。 一、 引导和组织学生进行探究性学习 新教材七年级上、下册的所有探究活动的栏目类型包括“观察与思考”、
一、案例背景 两年前，我新接了一个一年级的班，班级中有个小姑娘，她那苍白的小脸，扁扁的小嘴还略微歪斜，瘦弱的身体……一见就让人感到可怜。记得刚入学，她妈妈就对我说：“这孩子一生下来就这样，舌尖下面一根筋连着，话说得不清楚，也不太爱说话，学习只要能跟上大家就行。”我暗暗地提醒自己，一定要給她更多的关怀，以抚平她那颗还未长大就已被刺伤的心灵。 新学期也渐渐地拉开了序幕。果然这孩子蔫蔫的，不太爱说话
〔摘要〕“两绘”心育课，即绘本心理活动课和绘画心理体验课，是一种在小学生班级团体心理辅导实践中探索出来的行之有效的教学形式。这种以班级为单位实施的心育模式，遵循面向全体学生和关注个别差异相结合、教师主导和学生主体相结合的原则，以活动和体验为主要教学形式，实现了在教学过程中渗透发展、预防和矫治相结合的教育目标。本文详细论述了“两绘”心育课程的架构和实施要点。 〔关键词〕绘本;绘画;班级心育课 〔
最近，美国科学家发现了植物的新用途，可以经过基因改造后用来反恐，发现那些隐蔽的炸弹。培育出反恐植物的，是美国科罗拉多州立大学的女生物学家居恩·梅德福特等人，她利用植物的自卫反应机制找到了探测炸弹的新方法。虽然植物没有像动物一样的感觉器官，也不能像动物一样四处奔跑，但是它们也能感知环境，并能趋利避害，人们可以用植物的这种特性来监测环境。 梅德福特培育出一批能反恐的拟芥兰，可检测由黄色炸药制成的炸弹
新的《数学课程标准》指出：“要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”人非圣贤，孰能无过？因此，人人都可能犯错误，只要我们教师在教学中能因势巧导，正确地、巧妙地加以利用错误，那么错误就能成为数学课堂教学的一个亮点，为数学教学添上一道亮丽的风景线。 一、发现错误，高兴地面对 俗话说，“金无赤金，人无完人。”作为数学教师，没有谁没尝过错误的滋味。例如，教学方法错误
幼儿期是儿童合作形成和发展的重要时期。在学前期，儿童的合作已经出现并获得了一定的发展。从幼儿心理发展规律来看，处于幼儿期的准备阶段是合作学习活动的重要组成部分，是其顺利开展的前提条件。因此，教师在组织幼儿合作学习前要做好准备工作，才能保证合作学习的顺利开展。 一、确立合作学习目标 合作学习目标与传统目标相区别的是，合作学习强调合作性目标。合作性目标是指幼儿在合作学习活动中应该达到的社会性合作方