论文部分内容阅读
全面质量管理在软件业的应用
【出 处】
：
开放系统世界
【发表日期】
：
2002年7期
其他文献
在传统课程的教学中，课堂教学强调以教学大纲为纲，以教材为本，课堂教学过程中基本以教材安排的内容和顺序进行，学生以被动接受式学习为主，教师基本不需或很少创设与教材不同的教学情境。 一、情境导入，激发学习兴趣 教学情境包括两个维度：“境”，它是学生进行有意义学习的认知背景，“情”，即教师用情感激发学生的学习欲望。教育家夸美纽斯曾说：“一切知识都是从感官开始的”。教学情境解决的是学生认识过程中的形象
用气体中蒸发的方法在蓝宝石基片上制备了纳米InSb颗粒膜.通过透射电镜分析显示,该方法可以制得多晶的InSb纳米颗粒,且颗粒均匀地分布在蓝宝石基片表面上;用X射线能谱仪分析
随着新课改的深入推进，微课作为一种全新教学方式得到了广泛应用，在促使教学效率与水平提升上发挥着重要作用。微课的优点较多，如操作方式简单、内容少而精炼，教师要积极探索新的教学方法，保证真正将微课在小学英语教学中的作用发挥出来。这样才能营造生动、有趣、新颖的教学氛围，将每个学生的目光都吸引进来，在轻松、愉快的氛围下牢固掌握了英语知识。因此教师要尽快转变思想观念，充分意识到微课的优势，通过对微课的科学、
如何考量音乐教学的效果,是学科教学中的重要环节.新课程倡导 "立足过程,促进发展"的评价观,强调改变传统的单一性量化评价,从评价理念、评价方法与手段以及评价的实施过程等
对一端固定钢条弯曲振动的共振进行了分析,指出它有一系列的振动模式,满足一定条件的策动力若频率接近其某一振动模式的频率时,则可以激发钢条共振.
语文课程的理想目标是学生在三年的学习过程中逐步地提高认知水平、能力水平、审美水平，养成良好的思想品质，提升自身综合素养。但事实上，学生的语文素养并非如“课标”所要求的那样整体推进、有序渐进、多元共进，而是出现了“断层”“倒退”“缺失”等现象，其主要原因在于语文学科的校本建设不够周全，如三年的语文教学缺少统一方向，缺少主题系列，缺少目标序列，缺少有效策略，各学段教学缺少过渡和衔接等等。 为了推动语