【摘 要】
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《全日制历史课程标准》在"情感态度与价值观"中明确提出,"形成健全的人格和健康的审美情趣,确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神,增强承受挫折、适应生存环
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《全日制历史课程标准》在"情感态度与价值观"中明确提出,"形成健全的人格和健康的审美情趣,确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神,增强承受挫折、适应生存环境的能力,为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础"。本文主要运用了文献资料法、专家访谈法、逻辑推理法以及笔者多年教学经验,对历史教学中的德育教育进行论述,希望能促进学生素质教育水平的进一步提高。
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