【摘 要】
:
[目的/意义]目前健康领域知识组织与服务相关研究主要关注知识组织的方法应用探索和单一领域知识库构建,忽视了健康领域的知识服务难以满足用户需求的现实情况.本文旨在探索基于用户健康需求的领域知识组织框架与服务模式,以期提升用户获取健康知识时的体验和满意度.[方法/过程]在梳理用户健康知识需求以及当前健康领域知识组织与服务现状研究的基础上,本文明确了健康知识的分类和健康知识组织的定位与目标,并基于此构建了健康知识组织框架,该框架将知识组织的流程分为健康数据采集、抽取、表示、融合以及可视化五个阶段.在健康领域知识
【机 构】
:
南京大学信息管理学院 江苏 210023
论文部分内容阅读
[目的/意义]目前健康领域知识组织与服务相关研究主要关注知识组织的方法应用探索和单一领域知识库构建,忽视了健康领域的知识服务难以满足用户需求的现实情况.本文旨在探索基于用户健康需求的领域知识组织框架与服务模式,以期提升用户获取健康知识时的体验和满意度.[方法/过程]在梳理用户健康知识需求以及当前健康领域知识组织与服务现状研究的基础上,本文明确了健康知识的分类和健康知识组织的定位与目标,并基于此构建了健康知识组织框架,该框架将知识组织的流程分为健康数据采集、抽取、表示、融合以及可视化五个阶段.在健康领域知识服务研究模块,本文着重探讨了用户需求与知识服务的语义匹配过程,在此基础上设计了健康领域知识服务的模式与流程框架.[结果/结论]文章将用户需求贯穿于健康领域知识组织与服务的全过程,并构建了健康领域知识组织框架以及知识服务模式.在健康知识服务模式设计中,增加了用户需求语义网构建以及需求与知识服务的语义匹配环节,以此为基础给出了健康知识服务的模式与流程.研究成果可用于指导后续健康领域知识组织与服务的实践工作,丰富健康领域知识组织与服务的理论研究.
其他文献
万有引力与宇宙航行的内容可以高度的概括为一条思路、二套公式、三种速度.这章知识常见的典型题型有三种:同步卫星问题;双星问题;卫星变轨问题.解题思路是卫星绕行星的运动和行星绕恒星的运动都看成是匀速圆周运动,万有引力提供向心力.
对2021年全国甲卷电学实验题进行剖析与思考,感悟电学试题的特点,提出电学实验复习备考建议,要重视基础实验,提高实验技能,要加强对实验电路的复习,要加强对电阻测量的复习,要加强对数据记录、分析和处理的复习,不断提高物理学科素养.
[目的/意义]借鉴英国公共数字文化资源整合制度建设的经验,以期为完善和健全我国公共数字文化资源整合制度体系做出贡献.[方法/过程]采用内容分析法,从制度发布主体、时间分布、制度框架及内容方面对英国公共数字文化资源整合制度文本进行分析.[结果/结论]英国公共数字文化资源整合制度体系主要由宏观管理制度、基本保障制度和具体指导制度构成,对此提出坚持“问题导向”“长久运行”“阶段发展”的对策.
宋代对外贸易,采用严禁民间“非法贸易”、严格限制图书交易、禁约走私兴贩、严禁擅自出海贸易、规定对外贸易商品品种、严惩官吏走私等措施,不仅增加了宋朝政府的财政税收收入,而且也促进了中外经济文化的交流.在我国经济已高度融入国际经济的当今,可借鉴宋代对外贸易专卖与管制思想,充分保护萌芽的民族工业,保护国家税收资源,提高我国企业的整体水平,增强其国际竞争能力.
从人才供应链的四大支柱出发,结合供应链管理中的系统思想和乡村振兴的背景,对人才供应链的管理模式予以补充,提出乡村人才供应链管理的五个支柱,并由此分析乡村人才队伍建设中的问题,给出相应的对策建议:强调动态短期的人才需求计划、重视系统的人才盘点、及时补给人才缺失、在实践中及时培养专业人才、注重人才引进宣传时的观念引导.以期为乡村振兴背景下乡村引进人才和留住人才提供理论支撑.
分析译学研究范式嬗变中存在的极性困境,论述实践转向中极性向间性的转换及间性视域中译学研究范式的发展思路.
在物理课堂教学中通过一题多解,从不同角度、用不同方法解决同一道习题,多角度审视题目、多途径解决问题,有助于促进科学思维的核心素养的落地生根,是发展学生的学科核心素养的有效途径.
物理练习是高中物理教学的重要内容和环节.高中物理练习的设计要从学生的学习实际出发,从培养学生的解题能力的要求出发,坚持少而精的原则,避免题海战术,盲目练习.
对高中物理力学教学过程中两道常见习题的合理性进行了探讨,并给出了相关教学建议.
物理学科核心素养与课程目标中明确了物理模型在物理教学中作用,竖直平面内圆周运动不仅是高中物理的一个重要模型同时也是高考考察重点,本文举例说明在不同物理题型中建构物理模型,将复杂的物理过程进行简化和抽象,帮助学生理解和分析问题,促进物理教育教学.