【摘 要】
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高一学生通过初中两年的物理学习,对物理课程有了一定的了解和认识,其基本内容有运动学、热学、声学、光学、力学、电学等.初中物理的内容跟我们的日常生活联系紧密,在学习过
【机 构】
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甘肃省定西市,定西市安定区福台高级中学
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高一学生通过初中两年的物理学习,对物理课程有了一定的了解和认识,其基本内容有运动学、热学、声学、光学、力学、电学等.初中物理的内容跟我们的日常生活联系紧密,在学习过程中,主要是感性认识和形象思维.学生普遍反映初中物理好学,很有趣味.但是到了高中,学生最大的困惑是原本简单好学的物理,怎么变得那么难学.就其内容讲,还是力学、热学、光学、电学等,不过在学习过程中,更多的是理性认识和抽象思维.特别是高一的力学部分,一些概念比较抽象,逻辑推理能力要求较高,又要让学生转换思维方式,从内容到认知方法有一个较大的台阶,学生就会感到学习过程很困难.这就要求高中物理老师在高中物理教学过程中,有效地突破一些教学难点,提升学生的学习效率.
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