【摘 要】
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以职业院校工学类课程“工业机器人技术”为例，分析新时代下职业院校智能制造类课程思政教学的重要性，探索课程思政融入教学的“双落实两贯穿”新模式，将课程思政教学融入教学目标设计、教案课件编写、课堂授课和教学评价的全过程，并对“工业机器人技术”课程中实施课程思政教学改革的设计思路和实践过程进行了深入的研究。
【基金项目】
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2021年天津市教育工作重点调研立项课题“基于教学能力比赛的高职教师核心素养提升路径的研究”（项目编号：JYDY-20213018）； 2021年天津市高等职业技术教育研究会课题“高职院校‘楼宇智能化技术’课程思政实践研究”（项目编号：2021-3152）；
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以职业院校工学类课程“工业机器人技术”为例，分析新时代下职业院校智能制造类课程思政教学的重要性，探索课程思政融入教学的“双落实两贯穿”新模式，将课程思政教学融入教学目标设计、教案课件编写、课堂授课和教学评价的全过程，并对“工业机器人技术”课程中实施课程思政教学改革的设计思路和实践过程进行了深入的研究。
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