【摘 要】
：
随着新课改的不断深入,以人为本的教育理念愈发深入人心.核心素养作为学生能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,在教育教学中更应该得到充分的重视.当下初中道德与法治教学中还存在着一定的问题,本文将就核心素养背景下初中道德与法治教学现状及其对策展开分析讨论,简要论述笔者的教学思考与创新的教学策略和方法.
论文部分内容阅读
随着新课改的不断深入,以人为本的教育理念愈发深入人心.核心素养作为学生能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,在教育教学中更应该得到充分的重视.当下初中道德与法治教学中还存在着一定的问题,本文将就核心素养背景下初中道德与法治教学现状及其对策展开分析讨论,简要论述笔者的教学思考与创新的教学策略和方法.
其他文献
小学识字教学中,教师有针对性地识字指导,能帮助学生掌握正确且有效的识字方法,利于学生自主完成识字活动.教学中,通过“突显\'造字法\',让识字教学具有文化性”“引导辨形,让识字教学具有直观性”“归类小结,让识字教学具有统整性”等策略的运用,可以有效培养学生的识字能力.
兴趣在学生学习中扮演着重要角色,在小学体育课堂上,教师应充分认识到趣味教学的重要性,打造高质量的趣味课堂,做到激趣于玩、寓教于乐.为此,教师在教学中要做到:发挥媒体优势,吸引学生目光;引入游戏活动,调动学生兴趣;开展竞技比赛,激活好胜心理;尊重学生差异,满足个性需求.
农村小学音乐教育在激发小学生情感、陶冶其性情、塑造其灵魂等方面发挥着积极作用.然而,目前农村小学音乐教育普遍存在对小学音乐教学不够重视、音乐教学设备不完善、音乐师资力量薄弱等问题.鉴于此,农村小学要通过重视音乐教学,提高育人实效;深入挖掘教材,补充内容,有效渗透德育;创新教学方法,拓宽育人途径等策略,促进小学生的全面发展,为小学生未来的生活和健康成长奠定良好的基础.
习作是小学语文教学的重要组成部分,也是教学的难点.本文主要阐述在习作教学中教师要引领学生观察、体验生活,关注热点,采集素材,拓展渠道,做生活的有心人,让生活之泉源源不断地注入学生心田,把作文之花浇灌得更加绚丽多彩.
语文是小学的重要学科,学好语文已经成为小学生的基础要求.人工智能和大数据技术的快速发展为精确教学的有效开展提供了技术支持.然而,在实际教学过程中,仍然缺乏学生学习数据驱动的教学.因此,探索合理的教师与计算机协同工作模式具有重要意义.
初中阶段学生的心智发展已逐渐成熟,具有更综合的应用图形解题的能力.初中物理教学中,教师应该让学生感受到图形的作用,运用图形工具解决物理问题,锻炼学生的画图、识图和用图的能力.通过图形直观化的特点,帮助学生梳理解题脉络,将抽象的问题直观化,让学生掌握数形结合的思想,培养学生的综合素质,形成创新的学习思维.因此,训练学生在解题的过程中结合具体问题,画出相应的图形,将图形与解题方案联系起来的能力非常重要.
现如今,随着新课改的不断深入,小学生阅读能力的培养也因此受到了更多的关注.阅读教学是整个小学阶段语文学科教学的核心所在,对学生阅读水平以及综合素养的提升都有着必不可少的作用.但是,就当前的情况来看,阅读教学中依旧存在一些问题,且对学生阅读能力的长远发展造成了一定的阻碍.鉴于此,优化并提高小学语文阅读教学的质量,是现阶段语文教学的重要任务.
为探究拼音教学的有效方法,本文从小学语文拼音教学入手,探讨如何构建趣味性、互动性更强的教学模式.教学分析发现,以游戏、联想、互动为框架的拼音教学法确实能够在一定程度上提升学生的语文素养,为学生的后续学习奠定坚实的基础.
音乐课程标准中提到,应通过各种有效的途径和方法引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐.小学阶段学生理性思维尚未成熟,多以感性思维为主,在这一重要因素作用下,学生大多是通过“体验式学习”参与音乐活动.一线教学中,大多数老师已意识到体验式教学的重要性,但针对标题性音乐作品如何有趣、有效、有深度地实施教学仍需不断探索.
在新课程背景下,农村中学美术教学手工课成为培养学生艺术素养、动手实践能力、想象力、逻辑思维能力、创新创造能力以及探究能力的重要载体.在这种情况下,农村中学美术教师要结合课标要求、学生发展需求以及兴趣喜好,本着因地制宜原则探索教学实践的路径.针对手工课在农村中学美术理论教学与实践教学策略提出几点建议.