写作文，可谓是令学生头疼的一件事。尤其是考场作文，由于考试时心理较紧张，再加上时间有限，经常看到有些考生苦思冥想，想一句写一句，如此写出的作文质量也就可想而知了。怎样才能在考场上写出好文章，使自己的文章能在众多的作文中脱颖而出呢？
　　我认为，写作文就像一位有谋略的军事家指挥一次战斗，是要讲究“布阵与用兵”的。所谓“布阵”即安排好写作思路；“用兵”即要选好材料。只有做好这些工作，运筹帷幄，才能写出好文章。
　　一、构思
　　（一）把握时间，巧妙安排。
　　其实，作文的构思，是从卷子发到手的那一时间开始的。发卷后，有一段时间是我们用来浏览全篇、检查试卷的。这时，我们可以先看看本次作文的要求，然后边答题边想我想写什么。这绝不是一心二用，不仅不会分散答题精力，反而会节省答题时间。
　　（二）学写提纲，注意过渡。
　　作文切不可像前面提到的那样，想一句写一句，这样拼凑出来的文章肯定会有文思不流畅或写跑题等弊端。所以我们要充分利用草稿纸，写好提纲。
　　很简单，确定好题目后，在题目后画上一个大括号，在括号后依次列出开头、主体、结尾，或是根据自己作文结构的需要写下序幕、第一幕、第二幕、尾声等。然后在每一个要素后，提纲挈领地交代自己在这一部分要写的内容。如“ 触动我的心”半命题考场作文，有一位考生立刻想到一段亲身经历，题目定为《那封信触动我的心》，提纲如下：
　　主要内容：在我犯错误后，情急之下妈妈打了我，之后我在心理上疏远了妈妈。后来无意中看到妈妈写给我的一封信，使我理解了妈妈。
　　中心思想：打与不打都是爱。
　　结构安排：写对妈妈每天唠叨的厌烦，运用欲扬先抑的手法（略）。全文的主体部分，三方面的内容（重点写）：我与妈妈闹矛盾，妈妈打了我（心理描写）（次详）；无意中发现妈妈写给我的信，具体交代信中内容，及我笃信后的心理感受（详）；看到信后对母亲态度的转变（次详）。
　　结尾点题，那封信让我明白，打与不打都是爱；那封信让我成熟，那封信触动了我的心（略，点题）。
　　然后依据提纲填充内容。
　　在这一步中，有一点不能忽略，那就是各部分之间，或是段与段之间的过渡要设计好。过渡语的巧妙运用可使文章浑然一体、天衣无缝。
　　（三）修饰首尾，打造亮点。
　　作文的开头和结尾很關键，需要我们精心打点。文章的开头要像凤头一般小巧而美丽，因而要讲究技巧。为了吸引读者，开头可设置悬念或突出矛盾，如为了突出主题，可广泛引用或开门见山。如《背影》中的“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，为了展示文采，可以巧用修辞或描写环境。又如“爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望”。（选自中考满分作文《把爱心带给他人》）
　　至于结尾，人们常以“豹尾”为标准，力求简洁明快、干净利落。结尾的技巧也有很多。为使结构严谨可以呼应开头或文题，为使主题得到升华，可以抒情议论。为了引人深思、耐人寻味，可以巧妙发问。如语文课本人教版七年级上册的《羚羊木雕》中的结尾这样写道：“可是，这能全怪我吗？”给读者留下一个发人深省的问题。另外，还可以以环境描写结尾来烘托人物心情，可以在结尾提出号召或希望等。总之，要根据自己的需要选择合适的方法。
　　二、选材
　　作文有了思路，就好比我们盖一座房子完成了主体工程，接下来我们要做的就是“添砖加瓦”——选材。选材时要注意以下几点：
　　（一）选材要力求新颖。
　　如何让自己的文章使阅卷老师眼前一亮呢？选材新颖是首要做法，不能人云亦云，一写“母爱”就写送伞、背我送医院，写“爱国”就写刘胡兰、董存瑞。我们的生活每天都是新的，每个时代也都会涌现出一大批仁人志士。所以，作文也要与时俱进。
　　（二）选材要力求真实。
　　只有写确实发生在我们身边的事，从亲身经历中选材，才会感觉有内容可写，写出的文章才能有真情实感，同时也可避免出现雷同作文。
　　（三）选材时注重身边小事。
　　有的学生认为只有那些轰轰烈烈的大事才能更好地表现主题，这是错误的。朱自清的《背影》中，父亲买橘子的小事不照样使读者为之动容吗？把小事写得具体感人，同样耐人寻味。
　　在考场作文中，如能做这一番周密的安排，相信学生作文一定会很棒。当然，好的作文来源于平时的积累与训练。做生活的有心人，“厚积而薄发”，写起文章来才会得心应手。