【摘 要】
：
高等学校后勤社会化改革的最终目的是实现社会化.这就意味着高等学校后勤社会化改革是一个渐进过程,在此期间(社会化预备期)两种体制并存:一方面是学校行政系统为主体的计划
论文部分内容阅读
高等学校后勤社会化改革的最终目的是实现社会化.这就意味着高等学校后勤社会化改革是一个渐进过程,在此期间(社会化预备期)两种体制并存:一方面是学校行政系统为主体的计划管理体制,另一方面是以成建制地从学校行政管理系统中分离出来的后勤实体为主体的服务经营体制.两种体制在学校这一主体中并存,并在一定时期内形成相对稳定的供求关系.这就决定了双方之间从原来的行政隶属关系,转为以市场为载体的契约合同式的甲、乙方关系.由此可见,改行政拨款为有偿收费便成为必然.下面就改行政拨款为有偿收费问题谈几点粗浅看法.
其他文献
瑞典BillerudKorsnais公司近日表示，经过反复研究论证，公司将关停其瑞典Gruvon工厂的4条造纸生产线。这4条生产线总产能约30万t／a，其中，60％为以原生浆生产的白牛皮卡纸，其余40％为牛皮
收入分配对居民储蓄率具有重要影响作用,但以往研究未能有效深化两者的内在机制。尝试从组群视角将居民群体按照收入标准划分为高、中、低三个收入群体,并以三类群体的各自储
随着我国高等教育改革的不断深化,高校收费改革近几年也迈出了实质性步伐,取得了可喜的成绩,同时,高校收费改革工作中也出现了一些问题,如"双轨"收费、"转专业费"、"赞助费"
随着竞争的加剧,企业为了增加销量,提高销售额,打开市场局面,往往会采取先发货后收款的交易方式,在会计上便会形成一定数量的应收账款,这种交易方式的确增加了企业的产品销量
通过对河北省产业结构和能源消费结构现状分析，运用矩阵分析法模型，对河北省产业结构变动对能源消费结构的影响进行了分析，分析表明：河北省自1995年以来天然气是需求增长最快的能
学校精神也可称为“校魂”，是整个学校文化的主导和核心。但是，学校精神不可能自发形成，必须经过有意识的培植和引导，才能得到广大师生认同。笔者结合我校的实际，就学校精神的发掘和培育谈一些粗浅的认识。 一、寻根，向精神更深处漫溯——发掘提炼学校精神 学校精神不是管理者主观臆想、闭门造车的产物，它是在对学校历史与现状进行诊断分析，结合学校自身特点提出的、体现学校特色的价值标准。它的来源有三：一是对学校
天津市正处在快速老龄化和城镇化交织的历史时期,新型城镇化给养老问题的解决带来机遇,也提出挑战。问卷调查表明,现行养老模式具有科学性和适应性。在新型城镇化进程中,要完
教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》要求把中华优秀传统文化融入课程和教材体系，有序推进中华优秀传统文化教育。作为一名小学语文教师，如何把握中华优秀传统文化的基
随着我国教育体制改革的不断深入和高校的大量扩招,高校的办学规模日益扩大.目前,在高校的办学经费中,学生的学费收入已成为高校经费的重要来源,占教育事业经费拨款的60%以上
在一次“同课异构”活动中，两位教师执教《用字母表示数》（人教版五年级上册第52页例1）时对一个教学细節进行了对比改进实验。 一、片断对比 教学一：1.请根据情境图中的信息填写下表，思考表中的省略号表示什么意思。2.你能用一个简明的式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？……先独立思考，再组内交流，后全班交流。 [我的年龄（岁）＼