牙本质粘结剂治疗牙本质敏感症的疗效观察

来源 :广东牙病防治 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a364444252
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 了解光固化牙本质粘结剂治疗牙本质敏感症的效果。方法 比较光固化牙本质粘结剂和局部涂氟化钠即刻、1月、12月的疗效。结果 酸处理牙面后再行粘结剂治疗牙本质敏感症的近、远期疗效明显优于氟化钠甘油糊剂脱敏法(P〈0.01),非酸处理牙面行粘结剂脱敏的疗效也显著高于氟化钠甘油糊剂(P〈0.05),但远期疗效不如酸处理组(P〈0.01)。结论光固化粘结剂治疗牙本质敏感症疗效好于传统的氟化钠甘油糊剂脱敏
其他文献
课堂教学中,教师为主导,学生为主体,这只是角色上的分工,在人格上师生是平等的。教师应从高高的讲台上走下来,深入学生中间,以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生,让学生感到老师平易近人,和蔼可亲。从而乐于和教师交往,主动地参与学习。因此。我在课堂教学实践中,注意做到以下几点,以提高教学质量,落实素质教育。    一、备课——深、细    在备课时强调深、细。就是对知识研究要深、透,有驾驭
本研究应用致敏红细胞花环试验法(间接法)对34名复发性口腔溃疡(ROU)患者溃疡期和缓解期及28名正常人外周血中的T细胞亚群进行了检测,以图了解ROU患者的细胞功能状态。结果显示:与正常对照组相
扁平苔藓(LichenPlanus,LP)是一种常常累及口腔粘膜的皮肤—粘膜疾病,好发于中年女性,平均发病年龄为40~50岁。该病的治疗也随着疾病的发展变化而有所不同。本研究的目的是试图阐明糜烂型OLP患者的临床特
中学语文教材多是一篇篇的选文,这些文章并没有明确规定教师在课堂上应该而必须的教学内容。教什么,教到什么程度,往往处于不确定的状态。而另一方面,这些选文多是经典名篇,有着丰
微型小说猜读续写,是指将挑选出的微型小说的结尾(有时是中间部分)删去,让学生猜测原文,并续写出来,然后师生比较续篇与原作结尾的优劣,欣赏作品艺术技巧的一种学习活动。选取微型小
文人自古多悲凉,或因忠君爱国,却不受重用,理想无法实现而内心苦闷;或因才华横溢,却遭人嫉妒排挤,才华无处施展而失意无奈;或因仕途不顺,命途多舛,屡遭贬谪而抑郁悲愤;或因家国之失,漂泊
对弯曲细小根管的处理方法和疗效作出评价。方法,用轻松逐步后退法对36颗原来治疗失败和19颗未治疗牙的弯曲细小根管的处理方法进行临床观察和分析。结果:根管扩大并完成根充53颗,成功
目的 探讨修复乳磨牙复面洞的较好材料。方法 选取双侧乳磨牙Ⅱ类龋坏患儿 ,同一患儿随机选用3MF2 0 0 0复合材料与FujiⅡ玻璃离子粘固粉进行修复比较。结果  3MF2 0 0 0
《行路难》是乐府旧题,多写世路的艰难和离别的悲哀。《乐府诗集》卷七十《杂曲歌辞》十引《乐府题解》曰:“《行路难》,备言世路艰难,及离别悲伤之意,多以‘君不见’为首。”《行