中等学生相关论文
如何更有效提高每一位学生的认识水平，是教育工作者需要经常思考的一个问题。大家都知道，任何一个班级中都会有优秀学生、中等学生、......
文章编号:1008-0546(2010)02-0011-02中图分类号:G632.41文献标识码:B doi:10.3969/j.issn.1008-0546.2010.02.004 一、......
《数学课程标准》指出：数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。而......
一般来说，同一个班级的学生无论在智力、心理、生理、基础知识、应变能力等方面或多或少存在一定差异，现行课堂教学，方法过分统一，强调......
新的课程标准要求数学应该面向每一位学生，实现全体学生都能获得必要的数学，学习有价值的数学，使得不同层次的学生在数学领域取得不同......
本文采用实验方法探索渐省样例与自我解释两个因素对化学问题解决的影响。实验选取某示范高中90名学生为被试,分成渐省和配对两个......
分层教学是依据因材施教理论和学生个体差异相结合而提出的一个新课题.它要求根据学生的个体差异,提出不同的要求,采用不同的教学......
现如今,课堂教学改革轰轰烈烈地进行着,从高中发起,延伸到初中,继而小学也不甘落后。有效课堂主张学生自主学习、合作交流,展示点......
中间学生，是指在班级中处于中间层次的学生，是指一个班级中安安静静、默默无闻、表现平平、成绩一般、能自觉遵守校纪校规的那部分学......
实施九年制义务教育后一方面小学毕业生全部升入初中，因此同一教学班的学生尽管他们处于同一年龄段，受到几乎相同的教育；在许多方面有......
长期以来,我国绝大多数高等院校大学英语教学采取的主要形式为所有学生使用相同的大学英语教材、接受统一安排的课时、实现一致的......
新的课程标准要求数学应该面向每一位学生，实现全体学生都能获得必要的数学，学习有价值的数学，使得不同层次的学生在数学领域取得不同......
物理规律是反映物理现象、物理过程在一定条件下必然发生、发展和变化的规律，揭示了在一定条件下某些物理量间内在、必然的联系。整......
摘 要：学力中等学生是班级的主体，常常会面临“想学好却学不好”的“中等生瓶颈”. 笔者在教学实践中针对性地采用“仿”、“改”、......
“分层教学”是针对“平行教学模式”提出来的,分层教学是指根据因材施教原则,依照学生学习的个体差异性,把他们分为若干层次,对不......
所谓情境探究教学，就是教师根据教学目标和教学内容，创设特定的教学情境，引导学生自主探究的教学。具体说它是指教师以现行教材为基本......
中等职业学校的学生在生产实习中对技能训练非常重视,而形成这种技能的动作规律则有心理学研究的范畴,因此,本文引用辩证的思维方......
我在务德一中任教时,班上一个姓陈的女生,是引不起别人注意的中等生.在该班教学一年多来,读初二的她几乎在我心中不曾留下任何印象......
一、实施数学分层教学的意义 农村学校学生的知识水平参差不齐，数学学科的差距尤其明显。教师如果长期按中等学生的水平授课......
引导学生积极发现和提出问题对培养学生的创新能力、学习能力和学习品质都有着非常重要的作用。教学时把学生每两个人编成一组，让他......
课堂教学中，教师为主导，学生为主体，这只是角色上的分工，在人格上师生是平等的。教师应从高高的讲台上走下来，深入学生中间，以饱满的热情......
一线的数学教师经常会在课堂上遭遇这样的情形：同一节课，个别学生早已完成学习任务，或闲极无聊地东张西望或不耐烦地听讲，一副无所事事......
笔者所任教的学校是中国西部边远地区的一所农村中学，大多数学生来自于农村，英语水平相对较低。笔者对本校高二年级中等学生的听力情......
去年教师节,贺卡如雪片般飘飞而来。信手打开一张,娟秀的字迹映入眼帘：＂老师,或许您已不记得我。我是魏婷婷,一直都特别喜欢您的课。......
乡镇高中的学生大部分来自附近的农村，家境普遍不富裕，所以他们都深知求学之不易，机会之难得，肩上之重任。对于这类学生中的中等学生，他......
著名的数学家波利亚认为，中学教育根本的宗旨是教会年轻人思考，掌握数学意味着善于解题，不仅善于解一些标准的问题，而且善于解一些要求......
随着新课程理念的逐步深人，初中物理课堂正在发生着可喜的变化：一言堂变成了群言堂，多了动感、生机和活力，还时有学生的真知灼见，语惊四......
每个学生素质不同、基础不同,接受知识的能力和效率是不一样的。学生的接受能力有差异,教师教的东西自然有些同学学得好,有些同学......
在每个班级中,班主任教师都不难发现总有一些"郁郁寡欢"的学生.她们是一群性格内向、胆小、害羞、孤僻、不善言辞的学生.她们是一......
在传统的课堂教学中,学生常常被看成单纯的认知体。在教学活动刚开始甚至尚未开始就被人为地划分为好、中、差三个等级。一种流行......
新的课程标准指出,数学要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.而现行......
l立足校本实际探索提出适合我校实际的学习模式甘肃省陇西县第二中学地处县城郊区，由于地理位置不便利，全县素质好的学生不愿报考陇......
有一种沿袭了多年的“集体作业”式教学方式——先提出一个问题，指定学生站起来回答，当一个或几个学生回答正确了，教师就认为全班学生......
全纳教育是1994年6月10日在世界特殊需要教育大会上提出的一种新的教育理念，主张“容纳所有学生，反对歧视排斥，促进积极参与，注重集体......
1981年，美国著名的心理学家、教育家布卢姆在主持了两个独立的实验后得出了一个结论：每一个孩子都可能成为优等生。......
由于班主任和任课老师往往把注意力放到那些优秀学生或后进生身上，占班级人数很大比重的中等学生得不到应有的关注，使他们在学校生活......
小学的低年级教育应该依照学生的年龄特点和能力水平，以发现并发展学生的长处为切入点，使每个学生都建立学习的兴趣和信心．为实现这一......
为了探寻中等学生与学优生在初中科学学习中产生差距的原因,通过学科专家访谈、课堂观察、课堂笔记分析、学生问卷调查等手段调查......
根据近几年的教学实践,我们发现目前有一部分学生运动能力低下,身体素质发展不平衡,尤其是耐力素质较前几年学生下降较多.我们对本......
提高小学数学教学质量和提高学生的综合素质，是新世纪的教育改革和发展的方向。我认为面对全体学生，抓“两头”（优生、后进生），带“中间......
对于中等职业学生来说,也是我国未来发展的接班人,那么想让学生提高自身的职业素质是每个中等职业教育者首要面对的问题和是应尽的......
