【摘 要】
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重要意义：中央财政支持的高等职业学校提升专业服务能力项目，是贯彻落实国家教育规划纲要、服务国家“十二五”规划实施的重要举措，是促进高等职业教育改革发展、提高高端技能型人力资源支撑能力的重要制度设计，是统筹各级各类教育经费需求、加强薄弱环节建设、提升财政投入水平的政策安排。 申报专业要求：拟重点建设的专业应具有优质的教学条件、持续的人才需求和良好的社会声誉，生源充足、报到率高，毕业生就业质量好、发
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重要意义：中央财政支持的高等职业学校提升专业服务能力项目，是贯彻落实国家教育规划纲要、服务国家“十二五”规划实施的重要举措，是促进高等职业教育改革发展、提高高端技能型人力资源支撑能力的重要制度设计，是统筹各级各类教育经费需求、加强薄弱环节建设、提升财政投入水平的政策安排。
申报专业要求：拟重点建设的专业应具有优质的教学条件、持续的人才需求和良好的社会声誉，生源充足、报到率高，毕业生就业质量好、发展空间大，专业建设方案科学、合理、前瞻，符合区域经济发展方式转变和产业结构优化升级需要。已列入国家示范（骨干）高职学校重点建设、高等职业教育专业教学资源库牵头建设的专业，以及中央财政支持的职业教育实训基地建设项目的专业，不再纳入支持范围。
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摘 要 在国家大力实施“卓越计划”人才培养的大背景下，我国高职院校创业教育的实施目标和实施路径需保持一致。明确创业教育的价值选择，创新人才培养模式，是当下高职院校培养优秀人才的制度化路径。以制度供给理论为基础，结合珠海地区高职院校创业教育的开展现状，对我国高职院校创业教育的制度供给建设提出建立创业教育社会化评价制度、培育创业教育发展长效运行机制、建立基于区域发展需求的创业教育发展模式等建议。 关
8月2～3日，中国教育国际交流协会职业技术教育国际交流分会一届二次理事会议在大连召开。本次会议主题是学习贯彻全国职业教育工作会议精神，共同探讨职业技术教育未来对外交流与合作发展之路。
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摘 要 在我国，高职教育的定位是培养技能型人才，然而此定位很大程度上是在特殊情境下生成的，具有一定的限制性。高职本科和应用型本科的培养目标都是技术型本科人才，其人才培养的实质相同而称谓相异，这与我国教育发展背景有关。民办本科院校应明确定位于高职本科，以培养中高级技术型人才为目标，突出应用性和技术性“因子”建设，集中体现在学科、专业、课程、教学方法、师资等方面。 关键词 高教分类；高职本科；应用型
摘 要 军民融合是我党我军长期坚持的优良传统与思考的重大课题。新形势下，将军民融合上升到国家战略层面来思考和推进对于富国强军具有重大历史意义。在加快形成全要素、多领域、高效益的军民融合深度发展格局的指引下，职业教育更需在专业、课程、教育教学等方面融入军队需求，以推进军民融合、产教融合深入发展。 关键词 军民融合；产教融合；职业教育；国家战略 中图分类号 G719.3 文献标识码 A 文章编号
摘要：通过构建项目式课程评价指标并选取澳大利亚的I级培训包课程《澳大利亚本土文化》和中国高职《广东导游实务》两门课程进行对比和评价，发现中国高职项目式课程开发在结构性指标上与澳大利亚有差距，但在联系性、综合性和结果性上都取得了较大进步。 关键词：澳大利亚；中国；高等职业教育；旅游专业；项目式课程；课程开发 中图分类号：G719.21 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2013）08
摘 要 通过对全国70所中职学校校长深度访谈，从校长的视角分析中职教师职业发展的困境，中职教师职业发展存在困境既有观念方面的滞后，也有制度、政策和机制上的障碍，需要制定教师职业生涯发展的激励政策，完善职教法规，健全教师职业生涯发展的政策保障体系。 关键词 中职学校；教师职业发展；困惑；影响因素 中图分类号 G715 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2015）33-0046-05
摘 要 随着我国高等教育的快速发展，高等职业教育资源的优化配置已经成为政府、学校、社会关注的热点。四川省高等职业教育资源存在分布不均衡、发展水平差异较大，办学定位模糊、专业趋同化，师资队伍结构不合理，经费投入不足，职业教育资源共建共享平台尚未有效建立等问题。为解决这些问题，可采取强化政府角色，科学规划，加大经费投入，改善办学条件，优化师资队伍结构，提升教师整体素质，以及搭建优质高职教育资源共建共享
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摘 要 路宝利博士的新著《美国中等职业教育发展的职业主义与民主主义之争：“普杜之辩”研究》以美国中等职业教育为研究对象，集中就美国职业教育发展的理念——职业主义与民主主义及其多维度辩争作出了颇具创新意义的解析，对美国中等职业教育发展路径的历史选择作出了颇具说服力的分析。在一定意义上，为现实的职业教育实践提供了可供聆听的“历史声音”和可供比照的“历史镜像”。 关键词 美国；中等职业教育；职业主义；