小学数学课堂合作交流的有效性的实践探索

来源 :数学学习与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户：dapeng0429

【摘要】

：

一堂成功的课，大部分时间都是学生在老师的引导下进行自学，小组讨论，班级发言等，课堂真正成为学生的舞台. “新基础教育”的学校活动观认为活动应具有“双边共时性”，即教育活动由师生双方共同参与，不仅是师生之间互相作用，在学生个体间、全体间、个体与群体间都可能产生互相作用. 小组合作交流正是“‘新基础教育’的学校活动观认为活动应具有‘双边共时性’”的有效诠释. 现行的苏教版小学数学教材，尤其注重让学生说

【作者】

：

熊春芝

【出处】

：

数学学习与研究

【发表日期】

：

2015年2期

【关键词】

：

小学数学课新基础教育小学数学教材小组讨论动观苏教版合作小组学习过程学习能力共时性

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