【摘 要】
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义务教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态
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义务教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。情感伴随着学习全过程,它直接影响着学习动机、兴趣和效果。把情感态度列为英语课
The overall goal of the compulsory education phase of the English curriculum is to enable students to form a preliminary comprehensive language proficiency through English learning, promote mental development and improve comprehensive humanistic accomplishment. The formation of comprehensive language proficiency is based on the overall development of language skills, language knowledge, emotional attitudes, learning strategies and cultural awareness. Emotion is accompanied by the whole process of learning, which directly affects learning motivation, interests and effects. Put emotional attitude as an English class
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李敦白是一位美籍中共党员,前不久他对自己的一生做了详尽的回顾并坦陈了对中国革命的观察思考。现将《我是一个中国的美国人——李敦白口述历史》(九州出版社)序言《致中国
俄国大作家托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”教学是教师与学生的双边活动，要想在教学上获得成功，让学生积极主动地学习，就必须激发并保持学生对英语的学习兴趣。因此，在日常的教学过程中，教师应采取一切可能的方法，使学生喜欢学，乐于学，相伴兴趣，让课堂变得活跃精彩。 一、明确学习目的，在运用中增强学习兴趣 让学生明确学习目的非常重要，中学生年龄小，阅历少，对
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目的探讨测定超重/肥胖孕妇血清中纤维连接蛋白(FN)的水平来评价罹患先兆子痫的风险。方法选取132例血压正常的非先兆子痫孕妇(正常体重者80例,超重/肥胖者52例)和26例先兆子
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