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下午放学时,喜讯传来,初三一模成绩我们班的语文考得很好。特别是作文,平均分 46.3 分,50 分以上的有 9 个同学。我长长地舒了一口气,笑意写在脸上,哼一曲乡居小唱,任思绪在晚风中飞扬。
爱作文,因为在歌中
【摘 要】
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下午放学时,喜讯传来,初三一模成绩我们班的语文考得很好。特别是作文,平均分 46.3 分,50 分以上的有 9 个同学。我长长地舒了一口气,笑意写在脸上,哼一曲乡居小唱,任思绪在晚风中飞扬。
【机 构】
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广州增城市新塘镇第三中学
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2021年13期
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读后续写将阅读和写作合二为一,要求学生续写与原文在语言、结构、情节等方面高度协同的段落。这种题型是考查学生阅读理解能力、语言表达能力和创新思维能力的综合载体。为此,本文基于对读后续写理论的阐述,分析其对于高中英语写作的必要性,通过提出如今我国高中英语课程的写作教学存在的问题,探讨了读后续写中设计丰富的故事情节的教学策略。
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