浅谈“关爱”在班主任工作中的魅力

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  中学生正处于一个心理脆弱,思想、情感还都不成熟且可塑性极强的年龄阶段。如何做好他们的思想工作,使他们能够在人生道路上健康成长是班主任不可忽视的问题。我认为把关爱贯穿于班主任工作之中,并充分把握和施展关爱的魅力,对做好班主任工作是十分重要和必要的。
  一、关爱可以温暖学生,为学生撑起自信心
  自信是成功的基石,有了自信才会自觉地为自己的愿望和理想去努力拼搏、去奋斗。那么,在班主任工作中,如何才能使学生树立自信,对自己充满信心呢?要用爱心去温暖学生!“爱是伟大的、是有无穷魅力的,她可以化解一切,也可以催生一切。”因此,我首先把自己班主任的位置摆正,进行换位思考,把学生当作自己的亲人、朋友平等相待。用自己的一言一行,在细微之处,把“爱”充分注入学生的学习和生活之中,让学生时时都能感受到“爱”就在身边,享受到生活在“爱”的氛围中的幸福与欢愉。
  本人在从事10多年的班主任工作的实践中,深深体验到了“关爱”的无穷魅力。我用真诚撒下一份份温馨的爱,催醒了一颗颗炽热、充满活力、积极向上的自信心。我班曾有个叫廖新贵的学生,平时是一个尊师好学、生活勤俭朴实的好学生。可有段时间他上课常常迟到、睡觉,还故意顶撞科任老师,成绩更是一落千丈。面对他这种360度的大逆转,我不是简单训斥了事,而是透过现象看本质,从尊重和维护学生的自尊心出发,多次找他谈心,查找原因。然而他总是沉默不语,不愿多说一句话。后来我请他到家里吃饭,在家庭氛围中和他聊家常。正如古语所云:“精诚所至,金石为开。”他终于向我敞开心扉!原来他家兄弟姐妹多,为了能让弟妹读书,父母亲决定让他退学去广东打工。了解到这个情况后,我不顾路途遥远,几次到离校10多公里的他家里进行家访。经过多次的沟通、交流和开导说服工作,他的父母终于打消了让儿子弃学打工的念头,让他重拾起读书的信心。此后,我时不时地在经济上接济他,在学习上鼓励他,使他的自信心一直保持在一个良好的状态。毕业时廖新贵同学果然不负厚望,以优异的成绩进入了重点中学就读。
  二、关爱可以引导学生,为学生树立正确的人生观
  学校绝非一块净土,如今,社会上各种不良风气一样会给学校和学生带来影响。如不及时把握住学生的思想脉搏,并加以正确的引导,思想稚嫩、尚难辨别是非的中学生极易随波逐流,这对他们身心成长的影响是极大的。当今农村“六合彩”赌博现象相当普遍,且屡禁不止。那种“不劳而获、一夜暴富”的意识也在学生中间悄悄蔓延。我班有个学生一次偶然跟随别人买了一个1元钱的号码,碰巧中奖得了40元。于是他便认为自己有运气,有赌命,甚至产生了学习不如赌博的念头。在他的影响下,竟然不断有学生加入赌博的行列,导致学习退步、纪律松散。得知这些情况后,我一连几天冥思苦想。讲大道理显得太空洞,靠说教显得苍白无力,强行压制恐怕会适得其反。“堵”不如“疏”,我决定利用班会搞一次以树立人生观为主题的活动,让学生用正确的观点辨别是非、美丑,用爱来看待人生。班会上,我把一个纸箱放在讲台上,里面放着写有1—49个号码的乒乓球,然后请学生随意点一个号,让学生轮流上来摸,规定每人摸3次,每次摸5个球,结果全班72个学生一共摸出1080次号码,只中一次。结果一出,全班哗然!我让大家以这个游戏为点,围绕“辛勤与收获”来发表各自的见解,开展如何树立人生观的讨论。学生的兴趣被激起来了,大家讨论得很热烈。通过辩论、总结,大家逐渐明白,赌博会抱着一种侥幸心理,使人越陷越深,不能自拔。世界上是没有“不劳而获”的,要想有一分收获,就必须付出十分的努力,要想有所成,就必须从现在开始脚踏实地努力学习。从那以后,全班学生都积极投入到学习之中。
  三、关爱可以增强学生的凝聚力,提高整体战斗力
  有一年,我在期中接管一个班级。说到这个班,好多老师都摇头,不愿接手。打、闹、吵架是当时这个班的特色。为什么这个班乱?是什么原因引起这样的局面?带着这些疑问,我深入学生中间了解情况。有时我和学生到食堂吃饭,有时到宿舍帮助学生整理内务,和学生交流,没有一点高高在上的架子。学生见我能够与他们以礼相待,都深受感染,都愿与我掏心交流。我发现这个班的学生有极强的集体荣誉感,只是他们在某些方面觉得受到不公平的待遇和偏见,因而使用特殊的方式来宣泄,表达他们的不满。了解了问题的症结所在后,我仍然用“爱”这根魔棒来激发学生的爱心、自尊心和集体荣誉感。为了让学生知荣辱、明是非,我专程到南宁买回有关先进班级课堂情况的影碟,以此感染学生,让学生懂得维持课堂纪律的重要性。我还经常组织学生开展有益于增进人际互信和增强沟通能力的活动,如演讲比赛、辩论赛、互助合作分组赛等。为了让“爱”继续延伸、升华,我在班里倡议举行“献爱心”活动,帮助班上的贫困学生解决实际困难,携手共进。这个倡议得到学生们的响应。大家你一元我两元纷纷捐出零花钱,有的则捐出一两件学习用具。从那以后学生们心往一处想,劲往一处使,班风正了,学风浓了。到学期末,这个班由差班一跃成为学校的文明班。
  爱为什么有如此巨大的魅力呢?马斯洛的需要层次理论告诉我们:人人都有被爱的需要、自尊的需要,当人们的这些需要得到满足时,他们的主观能动性、积极性就能充分地调动起来,就会发挥出比我们意想的还要好的效果。因此,对于从事教育工作的人来说,尤其是班主任,多撒下一份爱,就能让学生多有一份希望,多有一个成材的机会!
  
  参考文献
  [1]孟繁华.赏识你的学生[M].海口:海南出版社,2003.
  [2]曾庆春.跟随榜样成长[M].西安:陕西师范大学出版社,2007.
  [3]李宏翰.心理学[M].桂林:广西师范大学出版社,2004.
  (责任编辑 黄 晓)
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