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在碱性水溶液中，季铵盐作相转移催化剂，温度50～60℃，高锰酸钾氧化苯乙烯制取苯甲酰甲酸，产率65℅～73℅。
苯甲酰甲酸的制备
【摘 要】
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在碱性水溶液中，季铵盐作相转移催化剂，温度50～60℃，高锰酸钾氧化苯乙烯制取苯甲酰甲酸，产率65℅～73℅。
【机 构】
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师范大学化学系(北京)
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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1998年期
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摘 要： 随着素质教育的不断推进，生物作为高中科目中的重点科目，更需要加强高中生物课堂教学中对核心素养的培养。为了帮助高中生更好地发展以及具备未来在社会中发展的能力和要求，具备核心素养就特别重要。因为其具有综合性、发展性和终身性，所以教师需要更加注重学生核心素养的形成。只有养成好的核心素养“生命观念”，才能解决目前的素质教育对于学生的羁绊，使学生有更好地发展。 关键词： 生物课堂；生命观念；培养
日本是世所公认的水稻冷害和抗寒育种水平最高的国家之一，稻作是东瀛日本的生命产业。日本稻作的气候适应性，特别是其在保温育苗和旱育秧等关键领域的创新，以及为适应复杂地形气
摘 要： 高中英语的学习就是为了让学生掌握这门语言并且很好地运用这门语言，写作就是对这门语言的具体运用，因此，在英语教学中教师要采用多样化的教学方法，重视对学生写作能力的培养与提升。 关键词： 高中英语；写作教学；写作技巧 一、 前言 高中英语写作技巧的培养与提升不是一蹴而就的，而是需要在教学中逐渐渗透，不断提升与培养，这就需要教师能够运用有效的方法，帮助学生掌握写作的技巧。通过引导学生积极
摘 要： 本文作者以光合作用一节教学内容为例，从结构与功能相适应角度，引导学生产生关注生命的情感；在探究光合作用的发现历程中，又注重培养学生对重要实验的理性思维。与此同时，笔者还认为，高中生生物学科核心素养的培养，离不开思维的锻炼，并应最终用于解决现实问题。最后，笔者也鼓励广大教者勇于将核心素养培养的理念用于教学实践。 关键词： 高中生；生物学科；核心素养 所谓核心素养是指面对复杂的、不确定的
对市场决定中的学术问题,需进行冷静的思考,这不是无病呻吟,而是只有从原理上弄清基本问题,才能解决由此派生的复杂问题。当前,国内物质的丰富与精神的苍白并存,精神财富的匮
摘 要： 电学是初中物理教学中的重难点知识，该部分内容较为抽象，且规律复杂，公式繁多，因此学生在电学内容的学习中存在着较大的难度。因此广大初中物理教师对电学部分的教学内容进行积极探讨时，提出在教学中采用类比的教学方式，将抽象化为具体，便于学生对物理相关概念的理解，从而为电学打下基础。 关键词： 类比法；初中物理；电学教学；应用 随着近年来教育教学改革工作的不断深入，在初中物理教学中提出了更高的
摘 要： 在高中现有的学科体系中，化学学科占据了其中很关键的位置。然而长期以来，师生由于受到应试思路给其带来的显著影响，因此针对科学价值观融入化学课的举措并没能予以关注。但是实质上，高中生不能够欠缺科学价值观为其提供全方位的指引，化学教学的宗旨也要落实于渗透上述的价值观。因此在现阶段的化学教学中，针对科学价值观有必要着眼于全面予以渗透，在此前提下探求可行性的价值观渗透举措。 关键词： 高中化学教
摘 要： 本文主要解说理性思想在高中生物教育中的一些计划。目的就是让学生进步生物成果，进步教师在高中生物讲堂的教育质量。 关键词： 高中生物；方案；理性思维 一、 前言 过去的高中生物课堂教学模式：单一、传统。理念陈旧，让学生感觉不到课堂的吸引力。所以我们的教育要改革，要创新，要不断地深入总结。讲课的时候，老师要多培养学生的理性思维，让理性思维变成学习的一种习惯。这样的授课模式，会对学生的学
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