摘要：传统美术课堂教学一般是采用以教为中心的教学方法，学生只能被动地接受老师传授的知识，长时间处于被动接受的状态。很难够发挥学习的主动性和积极性，不利于学生在美术学习中发挥自己的創造力和想象力。因此，在美术教学中需要加强学习策略的培养，既是教师的教学任务，也是提高教学质量的有效途径。
　　关键词：初中美术美术教学学习策略和能力
　　
　　一、相关背景
　　初中美术教学既需要帮助学生掌握好基本知识和基本技能，也需要培养学生的创新能力，其核心能力是学习力，学习能力主要是学习的策略问题。通过不断地优化学生的学习策略，提高学生的学习能力，进而提高初中美术的教学质量。在美术教学中需要教师加强对学生的学习策略的培训力度。长期以来，美术教学一般是采用传统的教学模式，即以教为中心的教学方法。学生只是被动地接受老师教授的知识，教学理念都是围绕着如何教而展开的，极少设计到学生是如何学习的问题，往往忽略了对学生学习策略的培养，除了学习以外，学生能够参与的教学活动很少，缺乏对美术学习方法的培养，并缺乏对美术设计调整能力的培养。学生对于美术的学习也存在较大差异性，主要是美术学习方法、学习策略的差异。由于大部分时间都是处于被动接受的地位，使学生的学习主动性受到了极大影响，不利于学生在美术学习中发挥自己的创造性。学生对于课后的相关练习，也只是仅仅局限于教师布置的课后作业，缺乏自主性的学习和训练。
　　我们需要在改进美术教学和美术学习方面做一些相关的工作：需要重视教研组和备课组的建设，加强美术教学研究，加强对学生学习美术方法的研究和训练；学生的训练需要在教师的指导下进行，教师布置的作业要分为课堂和课后两个部分，教师要坚持集体辅导与个别辅导相结合的方式。
　　二、关于相关理论的思考
　　美术学习策略包括两个层次，一是能够学会美术知识，二是能够反思自己在美术学习过程中的基本策略。美术学习的基本策略主要表现为学生能够重视美术学习，能否有效地开展美术活动，并对自己参加的美术活动能否进行评价。在美术教学中需要加强对学生学习策略的相关指导训练，即通过深化教学改革，在教学的过程中多注意对相关美术学习方法的指导，并通过相关的美术活动，对学生的学习策略进行相关指导。美术学习策略和学习方法都是在后天的实践培训中形成和发展的，在相关的美术学习活动中，才能够对学生进行美术学习策略的指导。
　　三、美术研究的目标
　　通过相关的研究，继续加强对美术学习策略的指导和训练，使参加研究的教师能够在原有的基础之上再进一步，同时全面提升美术教师的教学艺术和教学质量。能够促进学生掌握较好的美术学习策略，使学生在原有的水平上得到进一步地提升。继续推动美术教育改革，改变传统的教学模式，树立美术教学是以学生自主学习为主导的教学观念，推动学生用科学的学习策略去学习，掌握新知识。
　　四、美术研究的内容
　　通过对当前学生学习美术方法的调查和研究。通过分析学生在美术学习方面存在的积极因素和不足，以便制定针对性的策略。优化课外美术学习活动，改进课后作业的检测及评价方法，使每一位学生都能够得到较为公平的评价，利用课外时间组织兴趣爱好小组，让学生能够在活动中增强学习能力，平时还要利用假期陪着学生出去写生，陶冶他们的情操，并提高他们的表现力。加强对个别学生的指导，能够及时地发现学生在学习中存在的问题，并有针对性地帮助学生克服困难。通过以上的研究和实验，能够促进美术教学的改革，真正有效地帮助学生优化学习策略，使其综合素质得到进一步提高。
　　五、总结
　　通过以上的研究，并将其付诸于实践中，使学生的美术学习能力有了综合的提高，并在相关的比赛中获得了奖项，得到了一致的好评。
　　
　　参考文献
　　[1]郑金洲.美术研究指导[J].教育与科学
　　[2]朱慕菊.新课程美术研究[J].教育时报
　　[3]顾平.学校美术教育方法研究[J].新课程与教育.2008(8)