“首因效应”由美国心理学家洛钦斯提出，主要是说虽然一个人对另一个人的第一印象并非总是正确的，但却是最鲜明、最牢固的，并且决定着以后双方交往的进程。如果一个人在初次见面时给人留下良好的印象，那么人们就愿意和他接近，彼此也能较快地相互了解，并会影响人们对他以后一系列行为和表现的解释。作文题目对读者来说也是如此，题目作为作文首先与读者见面的部分，读者对整篇作文的感知都可能会受到第一印象的影响，这就要求我们在写作文时，巧妙拟题，力求给读者留下一个深刻的印象。
　　范文示例
　　锁住光阴的抽屉
　　渴望有一只属于记忆的抽屉，如魔法师的百宝箱，可以收藏许多的秘密——这是我儿时的一个梦想。
　　在外出求学的时候，发现课桌真的就有一只木质的、可以上锁的抽屉，一只属于我自己的抽屉。梦想实现得如此之快，让我既兴奋又窃喜，我甚至怀疑其真实性。傍晚，我特意买了一枚看上去很精致的锁，将那只属于我的抽屉锁上、打开，再锁上，再打开，如此反复多次，这才放心地重新锁好，不舍地离开教室。
　　我的抽屉里收藏着朋友的来信和照片，放着自己写的日记，整齐地叠着写满诗句的纸页。春天的时候，还放了一个装着几只蚕宝宝和桑叶的纸盒。夜里，蚕宝宝一定在桑叶上爬来爬去，也一定会不停地咬着鲜嫩的桑叶，发出极细极微的沙沙声。我的抽屉里锁住了年少时的梦想，也锁住了几只可爱的蚕宝宝，它们住在我的梦想里，我小心地照顾着它们，也那样小心地照顾自己心中的梦想。希望有一天，自己的梦想也如蚕一样，长大、吐丝、结茧、成蛹、羽化、破茧、化蝶。
　　母亲也有一只自己的抽屉，上了小小的锁，我常盯着那只锁了的抽屉看，猜想着那只抽屉里究竟藏了些什么。因为总是留意着，抽屉里的秘密对于我而言，也不再是什么秘密了，虽然我不能打开它，但我已经熟悉了那抽屉。
　　开学时，母亲打开抽屉，将手伸进抽屉的最里面，摸出一个折成方块状的纸包，打开，露出里面一小沓叠得整整齐齐的钱来，面额有大有小，母亲数了一小叠给我，又数了一小叠给妹妹。不放心，又把我们手中的钱要了回去，再数了一遍，这才交给我们，让我们去报名了，临行还不忘了再三地叮囑我们。
　　腊月里，母亲从抽屉里拿出平时存下来的花花绿绿的票证，买布、买糖，准备着过年了。母亲的抽屉里还有一个蓝格子布包皮的本子，本子是自制的，用年画纸折叠好，用线装订成的。本子里面夹着用硬纸剪成的、各种款式、大小不同的鞋样，这是母亲的宝贝，从来都不许我们碰的东西。那时，我们脚上穿的鞋，都是母亲照着鞋样，一针一线做出来的，棉的、单的，一年四季的穿用从来也不缺。
　　母亲的抽屉里，锁着我们一家人生活的细枝末节，丰与俭，贫寒与饱暖，都是那样真实地呈现在光阴的庸常里，给我们带来惊喜，也给我们带来了温暖。
　　当民师的父亲，也有一只属于自己的抽屉，只是父亲的抽屉从不上锁。他的抽屉里有书，很少的几本，大概都是父亲喜欢的书，翻得很旧了，也常有他带回来的学生作业本。我上学的时候，家里常停电，夜里，我坐在煤油灯下写作业，父亲也在一旁就着灯光改作业。一灯如豆，四目炯炯。
　　我曾从父亲的藏书里偷偷撕过纸张，折成画片和同伴们耍，不知道父亲发现没有。后来，父亲辞了民师，回了村里，他的书也不知去向，抽屉也渐渐地空了。父亲的抽屉一直敞开着，也许父亲并不需要一只抽屉来盛放东西，他将生活的压力全放在了自己的肩上，也将家人的冷暖全装进了心里。
　　陆苏在《梨木妆台》里写：“我喜欢极了妆台上古意盎然的鬼斧神工，还有那些可锁很多光阴的抽屉。”很多时候，我们把光阴锁在了小小的抽屉里，用来翻捡回忆。现在，我也想像父亲一样，打开抽屉，敞开自己，在世俗的苍茫里，迎风而立，站立成一道温暖人心的风景，给家人以依靠，还社会以温暖。
　　（作者章铜胜，选自《宿迁日报》2016年10月27日）
　　写作借鉴
　　作者以“锁住光阴的抽屉”为题，简洁流畅，富有诗意，激发读者的阅读兴趣。在形式各异的“抽屉”里，不同人存放了不同的物件：作者用抽屉盛放着自己小小的梦想；母亲用抽屉收纳着一家人的生计与冷暖；父亲用抽屉装载着一个男人的责任与担当……不同的是，父亲的“抽屉”是打开着的，结尾点明“我也想像父亲一样打开抽屉，敞开自己”，继承父亲的责任与担当，这一反转令人动容。
　　佳作亮相
　　老于的一番话
　　汪夕琳
　　我也曾挥斥方遒，独占鳌头；我也曾灰心丧气，跌至谷底。然而，这次期末考试失利却一度让我萎靡不振。一时间，我突然觉得周围的气氛变了，自己不像以前那样受欢迎了。管他呢，还是好好逍遥一番吧，谁说青春不可以挥霍？
　　这样的想法使我更加为所欲为。后来，老于的一番话点醒了我。老于不是别人，正是我的班主任。
　　那是一个晴朗的早晨，我依然到校很早。班里有条规定，就是早自习进了教室就不能再出去。在那天前，我从未把它放在心上。于是，我扔下书包就准备出去玩，可刚走到门口，就碰上了迎面走来的老于。
　　我深知老于的底线，但没想好自己该怎么说来为自己开脱。再往回走显然也是来不及了，所以我就呆愣地站定。我完全不知道接下来会发生什么。
　　直到老于盯着我，盯得我无法再假装自己不在乎。我低下头，大脑却在飞速运转，想着该用什么话应付老于。
　　万万没想到，老于一改之前训学生时的模样，而是温和地让我把头抬起来。我颤巍巍地抬起头，毕竟是在老于眼皮底下犯事，想装聋作哑也是不大可能的。
　　老于并没有因为我触犯班规而责罚，而是询问我最近的学习情况。我有点奇怪，这和我想象中的故事发展方向不太一样！不是严肃地训我一通，再让我好好反省就结束了吗？然而，现在似乎是在和我聊天。渐渐地，我发现这次聊天蕴藏着无数深意。
　　老于话锋一转，说我成绩掉得挺狠啊，我也不敢多说。老于问我原因，我更是无话可说。“你其实很有潜力，只是没有发挥出来。如果你这样荒废下去，那就永远发挥不出来了。你要相信自己，遇到不会的题直接去办公室找我……”听了这番话，我突然感动得要落泪。
　　说真的，就为这番话，我也得好好学习呀！在接下来的学习和考试中，我的成绩有了明显提高。我也一改以往自由散漫的坏习惯，变得安静稳重了。我深知，我的背后有一双眼睛正殷切地注视着。
　　良言一句三冬暖，老于的一番话起到了出人意料的效果。在此，我要深深地感谢老于，感谢他的鼓励，感谢他一直以来的陪伴。
　　谢谢你，老于！
　　（辽宁实验中学分校九·5班）
　　点评
　　小作者以“老于的一番话”为题，亲切自然，贴近生活，点明主旨，值得称道。作文记叙了“我”在学习上自我转变这件事，写出了老师对“我”的鼓励和关怀。开篇，先交代自己的学习情况，再通过一个尴尬的场景来写自己和老师之间的沟通，心理也发生一系列变化。小作者还借助这种心理变化突出了老师的形象，以及自己受到的影响，最终提高学习成绩，并表达了对老师的感激之情。另外，“老于”这个称呼十分亲切，折射出一种融洽的师生关系。
　　（黄书满）