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写作就是要通过对语言文字的利用达到表达以及交流的目的，它是对世界以及自我进行认识，创造性进行表述的重要过程。要利用语言表达内心情感，和别人之间进行交流以及碰撞和融合，从而形成创造性表述的重要方式。可是，从当前情况看，高中作文写作还是受到应试教育的相关影响，学生写作思维缺少创新性，缺少写作技巧。因此，要对写作技巧加以研究。
一、抒发真情实感
要对学生写作实践加以重视，唤醒其写作的欲望。第一，要对学生加以引导，使其能够在写作中写实话，抒发自己的真情实感。好的作文需要从心而发，将自己的真实思想表达出来。作文要和做人之间保持统一，学写作文其实就是写做人，对作文进行教学的过程其实就是教育做人的一个过程。写作文并非文字游戏，而是要通过语言将自己听见的看见的想到的和做到的清楚明白地表达出来，利用语言表达自己的真实情感。作文需要具有真的特质，只有保证了作文的真，才能体现作文的善与美。比如，某年高考作文《他们》聚焦的是农民工子女真实的生存状态，成为一篇满分作文，最主要的原因就是考生真实描绘了农民工子女实际生存状态，抒发了自己的真实情感，所以，只有表达了真情实感，才能成为优秀作文。第二，要鼓励学生具有独立性质的思想，作文要有自己独特的文风。在平常的作文示范课之中要多给学生示范具有个性特点的作文以及风格不同的作文，启发学生利用不同的方式进行思考，并选择合适自己的风格。
二、在作文中体现生活
语文课程具有较强的实践性，在对作文写作进行教学的过程中，要对学生加以引导，使其能够关注现实，对生活有热爱之情，能够将自己的真实情感表达出来。在作文写作的过程中，教师需要鼓励学生，不断走进自然，并和社会生活加以融合，参与到实际生活过程中，在作文中融入真实的情感以及内心想法。学生一定要在生活过程中对语文加以运用，在生活过程中提升自己的作文写作能力和水平。生活中到处都是学问，在写作的过程中，教师要对学生加以引导，对身边人以及事进行观察，在作文过程中运用质朴语言。比如，某生每次写作文都很苦恼，无从下笔，通过谈话分析，他平常不注意观察身边的人和事，因此，为他布置作业，让他每天下课时观察地铁站的乞丐，将自己每天看到的、听到的和想到的写下来，一星期后发现该生的作文已经有血有肉，进步很快。教师引导学生在写作的过程中从生活中比较熟悉的事物加以把握，教师可以给学生一定的提示，使学生积极性以及思维活跃性得以激发，从日常和父母之间的相处方面进行写作，使学生对父母的爱加以珍惜等，日常生活过程中的小事能够给学生提供各种写作素材，在日常写作过程中这样练习能够使学生写作水平得以提升。
三、提升学生作文写作的兴趣
为了提升学生对作文进行写作的兴趣，要使学生喜爱作文写作，使其认识到作文具有较强的趣味性。在平常进行作文训练的时候，教师要放开对题材以及教材等的限制，教师要提供没有什么关联的词语，这样学生就能够利用它们串联成为比较流畅的文章。比如，在作文教学的过程中，教师可以提供几个主题词：一是扫帚，二是桌子，三是铅笔盒，四是猪八戒，五是老鼠。利用这些主题词，使学生充分发挥想象，保证作文的语言具有流畅性，且情节具有合理性。学生对这样的作文设置能够具有较强的兴趣，能够写出比较优秀的作文。另外，教师还可以要求学生在每天都写随笔，将自己在日常生活之中的所思所想记录下来。如此能够提升其写作量，同时学生还能从中感受作文乐趣，使学生在作文写作方面的兴趣得以提升。
四、要对学生创新精神加以培养
在高中时期，需要创新作文教学，这是很有必要的。语文教师需要利用美文美句以及美篇美作为作文起到良好的服务作用，从而使学生作文写作能力和水平得以提升。第一，在进行作文写作的过程中，教师需要对学生加以引导，使其能够从多个方位进行思考，从多个角度进行立论，同时还要对作文题目和写作素材之中的信息进行发掘，提出一些新的思路与方法。学生在进行写作的过程中，要利用具有新颖特点的题目，那些不但具有抒情色彩同时还具有深刻含义的题目，能够让人眼前一亮，另外，在开头的位置能够引用熟悉且获得大家认同的电影名或者是歌曲名等，不但具有活泼的特点，还具有较强的趣味性。与此同时，在文章结尾的位置，需要具有特色，在利用语言进行描写的时候，要具有生动性以及丰富性和细腻特点。这都是创新写作的重要表现，在作文写作的过程中，需要注意的是一定要避免错别字的出现，在进行作文教学的过程中，需要加以强调。第二，学生在进行作文写作的时候，需要保证思路完整。教师在进行作文教学的过程中，需要强调作文思路完整，让学生对各种作文类型和文体等加以接触，通过各种教育手段，将不同训练途径开辟出来，实现教学互动。这些训练项目并不是越多越好，需要做到精，使学生在作文写作的过程中不断创新，对学生创新意识加以培养，提升其创新思维能力和水平。
综上所述，对于一篇优秀作文来说，不但要长时间的词汇积累以及语言积累，同时还需要积累各种真实素材，并表达自己深厚的真情实感。在当前新课改的形势下，对作文进行教学的过程中，需要坚持学生的主体地位，对其写作兴趣加以培养，让学生在写作的过程中融入自己的实际经历，教师与学生共同努力，掌握写作技巧，提升作文写作水平。
★作者单位：甘肃静宁县仁大中学。
一、抒发真情实感
要对学生写作实践加以重视，唤醒其写作的欲望。第一，要对学生加以引导，使其能够在写作中写实话，抒发自己的真情实感。好的作文需要从心而发，将自己的真实思想表达出来。作文要和做人之间保持统一，学写作文其实就是写做人，对作文进行教学的过程其实就是教育做人的一个过程。写作文并非文字游戏，而是要通过语言将自己听见的看见的想到的和做到的清楚明白地表达出来，利用语言表达自己的真实情感。作文需要具有真的特质，只有保证了作文的真，才能体现作文的善与美。比如，某年高考作文《他们》聚焦的是农民工子女真实的生存状态，成为一篇满分作文，最主要的原因就是考生真实描绘了农民工子女实际生存状态，抒发了自己的真实情感，所以，只有表达了真情实感，才能成为优秀作文。第二，要鼓励学生具有独立性质的思想，作文要有自己独特的文风。在平常的作文示范课之中要多给学生示范具有个性特点的作文以及风格不同的作文，启发学生利用不同的方式进行思考，并选择合适自己的风格。
二、在作文中体现生活
语文课程具有较强的实践性，在对作文写作进行教学的过程中，要对学生加以引导，使其能够关注现实，对生活有热爱之情，能够将自己的真实情感表达出来。在作文写作的过程中，教师需要鼓励学生，不断走进自然，并和社会生活加以融合，参与到实际生活过程中，在作文中融入真实的情感以及内心想法。学生一定要在生活过程中对语文加以运用，在生活过程中提升自己的作文写作能力和水平。生活中到处都是学问，在写作的过程中，教师要对学生加以引导，对身边人以及事进行观察，在作文过程中运用质朴语言。比如，某生每次写作文都很苦恼，无从下笔，通过谈话分析，他平常不注意观察身边的人和事，因此，为他布置作业，让他每天下课时观察地铁站的乞丐，将自己每天看到的、听到的和想到的写下来，一星期后发现该生的作文已经有血有肉，进步很快。教师引导学生在写作的过程中从生活中比较熟悉的事物加以把握，教师可以给学生一定的提示，使学生积极性以及思维活跃性得以激发，从日常和父母之间的相处方面进行写作，使学生对父母的爱加以珍惜等，日常生活过程中的小事能够给学生提供各种写作素材，在日常写作过程中这样练习能够使学生写作水平得以提升。
三、提升学生作文写作的兴趣
为了提升学生对作文进行写作的兴趣，要使学生喜爱作文写作，使其认识到作文具有较强的趣味性。在平常进行作文训练的时候，教师要放开对题材以及教材等的限制，教师要提供没有什么关联的词语，这样学生就能够利用它们串联成为比较流畅的文章。比如，在作文教学的过程中，教师可以提供几个主题词：一是扫帚，二是桌子，三是铅笔盒，四是猪八戒，五是老鼠。利用这些主题词，使学生充分发挥想象，保证作文的语言具有流畅性，且情节具有合理性。学生对这样的作文设置能够具有较强的兴趣，能够写出比较优秀的作文。另外，教师还可以要求学生在每天都写随笔，将自己在日常生活之中的所思所想记录下来。如此能够提升其写作量，同时学生还能从中感受作文乐趣，使学生在作文写作方面的兴趣得以提升。
四、要对学生创新精神加以培养
在高中时期，需要创新作文教学，这是很有必要的。语文教师需要利用美文美句以及美篇美作为作文起到良好的服务作用，从而使学生作文写作能力和水平得以提升。第一，在进行作文写作的过程中，教师需要对学生加以引导，使其能够从多个方位进行思考，从多个角度进行立论，同时还要对作文题目和写作素材之中的信息进行发掘，提出一些新的思路与方法。学生在进行写作的过程中，要利用具有新颖特点的题目，那些不但具有抒情色彩同时还具有深刻含义的题目，能够让人眼前一亮，另外，在开头的位置能够引用熟悉且获得大家认同的电影名或者是歌曲名等，不但具有活泼的特点，还具有较强的趣味性。与此同时，在文章结尾的位置，需要具有特色，在利用语言进行描写的时候，要具有生动性以及丰富性和细腻特点。这都是创新写作的重要表现，在作文写作的过程中，需要注意的是一定要避免错别字的出现，在进行作文教学的过程中，需要加以强调。第二，学生在进行作文写作的时候，需要保证思路完整。教师在进行作文教学的过程中，需要强调作文思路完整，让学生对各种作文类型和文体等加以接触，通过各种教育手段，将不同训练途径开辟出来，实现教学互动。这些训练项目并不是越多越好，需要做到精，使学生在作文写作的过程中不断创新，对学生创新意识加以培养，提升其创新思维能力和水平。
综上所述，对于一篇优秀作文来说，不但要长时间的词汇积累以及语言积累，同时还需要积累各种真实素材，并表达自己深厚的真情实感。在当前新课改的形势下，对作文进行教学的过程中，需要坚持学生的主体地位，对其写作兴趣加以培养，让学生在写作的过程中融入自己的实际经历，教师与学生共同努力，掌握写作技巧，提升作文写作水平。
★作者单位：甘肃静宁县仁大中学。