论文部分内容阅读
多年来，初中数学课堂教学，提倡以学生为主体，以教师为主导，实施素质教育，强调学生自主学习。但是，在现实的数学教学中，多数教师为了追求升学率，追求班级在区（县）乃至市（省）排名，还是采用满堂灌的思想方法进行教学。那么，在现有学生对数学学习普通不够重视的状况下，如何对学生自主学习数学的习惯进行培养呢？笔者通过对近三届初中学生的教育教学实践，认为从以下方面入手可以取得较好的成效。
一、教师要十分重视对学生进行学习初中数学知识的重要性教育
很多人认为，教初中数学，挺简单的，不就是教一元一次方程与一元二次方程解法，三角形全等与三角形相似，一次函数与二次函数，等等。有什么困难？是啊，教是没有困难，困难是现在的许多农村学校里的初中学生讨厌学习数学。因此，要想让他们认真学习好数学是一件让一线教师很伤脑筋的事。为此，笔者在平时的初中数学课堂教学中，不是全心全意地教数学知识，而是更多地教育学生，学习初中数学有多么重要。一天不行，天天来，和风细雨地教育，长期坚持，学生学习数学的积极性就逐渐提高了。
二、教师要十分重视对学生进行初中数学新符号认识的重要性教学
对于数学而言，数学新符号的产生，是随着数学知识的不断加深而丰富发展起来的。数学新符号的产生，往往是从数学的某种新名词或术语的定义而产生的。如果一个初中生对刚刚接触的数学新符号不感兴趣，那么这个学生对接下来的数学学习就会无所适从。相反，如果说一个学生，对一个数学新符号刚刚开始就产生较浓厚的兴趣，那么这将对他今后的学习数学产生强大的内驱力。因此，对数学新符号的教学，一定要十分重视。比如，初中学生刚刚接触无理数，进而将要进行数域扩大。平方根、算术平方根、立方根的表示，对他们来说是“新鲜事物”，同时也是学生从认识有理数到认识无理数的一种质的飞跃。在这段时间内，二次根号、三次根号是数学新符号的认识起点，这个起点要设法让全体学生都认识到位。这样的教学，才是真正面向全体学生，实施数学素质教育。相反，如果说有些学生对新学的二次根号、三次根号等这么重要的符号都感到陌生，甚至害怕，那这些学生今后怎么可能把初中数学学业继续完成好呢？
三、教师要十分重视对学生进行初中数学新思想方法的教学
初中数学思想方法是学好数学的灵魂。因此，每当有一种新的初中数学思想方法刚刚出现时，就必须对学生进行较深入的教学，那样可能会使学生容易接受数学教师所教的新数学思想方法。比如，教学特殊四边形，先用定义法，解决某种特殊四边形的定义，再用定义法获知这种特殊四边的性质，最后用定义法解决其判定方法中的一种。这样的教学，学生从理性思维上，获得了一种较清晰的运用相关知识解决这一新知识的思想方法。有了统一的思想方法，解决问题时就不会觉得知识很乱。
四、教师要十分重视对学生进行阅读初中数学的方法教学
对于数学阅读能力的培养，许多初中数学教师都不够重视。一般数学教师认为，数学教学主要是教会学生做数学题目。一节课下来，布置大量的数学题让学生回家做练习，名曰勤学多练，熟能生巧。教师课堂上拼命地说例子，学生玩命地往头脑里装，以至于多数学生产生讨厌学习数学的情绪。笔者的做法是，强调阅读初中数学新课原文，指导他们用好用活数学课本，从课本中吸取数学新知识养分，然后进行必要的练习巩固。这样的学习，让全体学生学有所得，轻松愉快地学好数学知识。
五、教师要十分重视对学生进行初中数学半期考，期考，中考成绩的重要性教育
初中数学教学质量的检测是每一位教学管理者都必须采用的一种手段。不仅仅是教学管理者需要这一检测结果，教师也要十分重视初中数学各个重要阶段学生的数学成绩如何。对于农村校初中学生而言，初中数学各个阶段的检测成绩，绝大多数是重视不够的。某次区级统考下来，总分150分的数学试卷，一个班50多位学生，60分以下的，多的甚至达15至20人。这说明，这样的班级学生，有近三分之一的学生，对初中数学各阶段考试成绩重视不够。往年，数学教师常常用升学来教育学生，学习数学有多么的重要。这样的思想教育，对初中数学基础较扎实的学生来说，或许是有用的，但对于后进生来说，不但无益处，相反可能出现负面的教育作用。因为后进生，常常是思想上对升学一时还没那么迫切的需要。对后进生的教育，最好还是以身边生活中需要数学知识为例，进行教育，或许其教育效果会更好。比如，前段时间里，来自网络上的一则消息称：《149元山竹标1.49元福州一电商面临百万元损失》——“6斤的泰国进口山竹，市场价接近200元。然而2015年3月9日晚上21时许，福州一家水果电商‘果然如此’的团购价从刚开团的149元骤然‘降价’至1.49元。这么便宜的价格，在消费者中掀起一阵轰动，三个小时内，商家提供的8000份团购就被一扫而空。待到商家意识到价格标错已是凌晨2时许，而此时团购早已结束。‘果然如此’的商家一算，除了头20名的团购者以149元的价格购买外，其余全部以1.49元成交。若全部發货，扣除原本的利润约10元/份，商家将需要贴补约1097330元。”以类似的事件为教育案例，可能教育的效果会更好。这样通过现实生活中的案例，让学生相信，现在学好数学，对以后拥有快乐人生有多么的重要。
总之，培养学生自主学习初中数学的良好习惯，不是一朝一夕的事，需要我们在平时的每一节课，每一次重要考试中，进行长期有效的教育，方能取得一定的成效，那种急于求成的教育教学思想，不利于培养自主学习的习惯。
一、教师要十分重视对学生进行学习初中数学知识的重要性教育
很多人认为，教初中数学，挺简单的，不就是教一元一次方程与一元二次方程解法，三角形全等与三角形相似，一次函数与二次函数，等等。有什么困难？是啊，教是没有困难，困难是现在的许多农村学校里的初中学生讨厌学习数学。因此，要想让他们认真学习好数学是一件让一线教师很伤脑筋的事。为此，笔者在平时的初中数学课堂教学中，不是全心全意地教数学知识，而是更多地教育学生，学习初中数学有多么重要。一天不行，天天来，和风细雨地教育，长期坚持，学生学习数学的积极性就逐渐提高了。
二、教师要十分重视对学生进行初中数学新符号认识的重要性教学
对于数学而言，数学新符号的产生，是随着数学知识的不断加深而丰富发展起来的。数学新符号的产生，往往是从数学的某种新名词或术语的定义而产生的。如果一个初中生对刚刚接触的数学新符号不感兴趣，那么这个学生对接下来的数学学习就会无所适从。相反，如果说一个学生，对一个数学新符号刚刚开始就产生较浓厚的兴趣，那么这将对他今后的学习数学产生强大的内驱力。因此，对数学新符号的教学，一定要十分重视。比如，初中学生刚刚接触无理数，进而将要进行数域扩大。平方根、算术平方根、立方根的表示，对他们来说是“新鲜事物”，同时也是学生从认识有理数到认识无理数的一种质的飞跃。在这段时间内，二次根号、三次根号是数学新符号的认识起点，这个起点要设法让全体学生都认识到位。这样的教学，才是真正面向全体学生，实施数学素质教育。相反，如果说有些学生对新学的二次根号、三次根号等这么重要的符号都感到陌生，甚至害怕，那这些学生今后怎么可能把初中数学学业继续完成好呢？
三、教师要十分重视对学生进行初中数学新思想方法的教学
初中数学思想方法是学好数学的灵魂。因此，每当有一种新的初中数学思想方法刚刚出现时，就必须对学生进行较深入的教学，那样可能会使学生容易接受数学教师所教的新数学思想方法。比如，教学特殊四边形，先用定义法，解决某种特殊四边形的定义，再用定义法获知这种特殊四边的性质，最后用定义法解决其判定方法中的一种。这样的教学，学生从理性思维上，获得了一种较清晰的运用相关知识解决这一新知识的思想方法。有了统一的思想方法，解决问题时就不会觉得知识很乱。
四、教师要十分重视对学生进行阅读初中数学的方法教学
对于数学阅读能力的培养，许多初中数学教师都不够重视。一般数学教师认为，数学教学主要是教会学生做数学题目。一节课下来，布置大量的数学题让学生回家做练习，名曰勤学多练，熟能生巧。教师课堂上拼命地说例子，学生玩命地往头脑里装，以至于多数学生产生讨厌学习数学的情绪。笔者的做法是，强调阅读初中数学新课原文，指导他们用好用活数学课本，从课本中吸取数学新知识养分，然后进行必要的练习巩固。这样的学习，让全体学生学有所得，轻松愉快地学好数学知识。
五、教师要十分重视对学生进行初中数学半期考，期考，中考成绩的重要性教育
初中数学教学质量的检测是每一位教学管理者都必须采用的一种手段。不仅仅是教学管理者需要这一检测结果，教师也要十分重视初中数学各个重要阶段学生的数学成绩如何。对于农村校初中学生而言，初中数学各个阶段的检测成绩，绝大多数是重视不够的。某次区级统考下来，总分150分的数学试卷，一个班50多位学生，60分以下的，多的甚至达15至20人。这说明，这样的班级学生，有近三分之一的学生，对初中数学各阶段考试成绩重视不够。往年，数学教师常常用升学来教育学生，学习数学有多么的重要。这样的思想教育，对初中数学基础较扎实的学生来说，或许是有用的，但对于后进生来说，不但无益处，相反可能出现负面的教育作用。因为后进生，常常是思想上对升学一时还没那么迫切的需要。对后进生的教育，最好还是以身边生活中需要数学知识为例，进行教育，或许其教育效果会更好。比如，前段时间里，来自网络上的一则消息称：《149元山竹标1.49元福州一电商面临百万元损失》——“6斤的泰国进口山竹，市场价接近200元。然而2015年3月9日晚上21时许，福州一家水果电商‘果然如此’的团购价从刚开团的149元骤然‘降价’至1.49元。这么便宜的价格，在消费者中掀起一阵轰动，三个小时内，商家提供的8000份团购就被一扫而空。待到商家意识到价格标错已是凌晨2时许，而此时团购早已结束。‘果然如此’的商家一算，除了头20名的团购者以149元的价格购买外，其余全部以1.49元成交。若全部發货，扣除原本的利润约10元/份，商家将需要贴补约1097330元。”以类似的事件为教育案例，可能教育的效果会更好。这样通过现实生活中的案例，让学生相信，现在学好数学，对以后拥有快乐人生有多么的重要。
总之，培养学生自主学习初中数学的良好习惯，不是一朝一夕的事，需要我们在平时的每一节课，每一次重要考试中，进行长期有效的教育，方能取得一定的成效，那种急于求成的教育教学思想，不利于培养自主学习的习惯。