论文部分内容阅读
美文当道社交功能渐失——专家把脉国内母语教育弱点
日前，华东师范大学对外汉语学院博导朱希祥教授就语文课程改革表达了自己的观点：语文课选材要加强应用性，建议在写作课中强化应用文章训练。
学生抵触因语文教材缺乏实用性 “学生对语文课有抵触情绪，不仅是因为对语文缺少‘感悟式’的理解，还因为语文课文选材脱离应用性。”朱希祥教授认为现在高中生不会写自荐材料，大学生不会写毕业论文和实验报告等问题，与现有语文教材很少涉及有关。朱希祥教授表示，现在语文教材中的课文设计偏重学生的情感教育，选择的课文文笔优美，但忽视了语文作为一门工具要为社会生活和社会交际服务功能。因此，学校要求学生写的大部分是记叙和抒情性的散文。久而久之，学生只能无病呻吟。不少学生认为，写作是少部分人(主要是作家和文笔特别好的同学)的事，“作文无用”等对语文课抱有抵触的情绪随之产生。
国外语文教学多主动和探索在一些发达国家，语文教学承担的主要是传递和交流感情、信息和见解，为社会服务，以社会实用及研究为目的。他们的语文考试不像国内经常出诸如写一件事、抒一段情、发一点感慨之类的题目，更多的是实用文和应用文，还有类似调查报告和学术论文的文章。如美国从小学开始培养学生写调查报告、读书报告、研究报告和学术论文的文章。在小学二年级阶段，就鼓励学生自己找有兴趣的论题进行学习、分析和研究。如此规范而科学的研究方法指导，有效地培养了学生寻找问题、发现问题和分析问题、解决问题的创新和研究的意识和能力。因此，发达国家学生被动作业和作文少，主动学习和探索多。课余时间，孩子们都会主动积极地去找书看或进行田野式的调查与考察，这与我国的语文教学方式迥然不同。
尝试感悟训练和实用并举 “通过语文教学培养出来的作家毕竟只是少部分人，大部分人到社会上后接触的主要是实用性的文章。”朱希祥教授表示，语文课一方面要重视对课文感悟式的训练，一方面要加强其工具实用性训练。“作文的目的不仅在体验和再现生活，更在认识生活、分析生活、研究生活和服务生活。写作欲的激发和写作技巧的训练都围绕这一中心，这样才能真正地、全方位地调动学生的主动性和学习兴趣。近年来上海的中小学教改设想的基础、拓展和研究三种类型的课程设计，完全可在教育的国际视野下，先行在作文或写作方面作一些尝试。”
(《新闻晚报》2007年5月13日)
北京中小学幼儿园将全面禁烟
5月30日北京市教委、市卫生局和市红十字会联合下发通知，对北京市中小学及托幼机构控烟工作提出新要求。学校执行控烟与否将成为参评健康促进校的重要标准，实行一票否决制。
实行全面禁烟的区域为中小学校、托幼机构内所有公共场所，包括教学区、办公区、会议区、图书馆、文体活动区及生活区等。各中小学和托幼机构须设立控烟宣传员，在校园主要区域内张贴明显的禁烟标志，禁止任何人在校园内吸烟，校内不得有烟具和烟蒂。
“控烟工作没有例外，校长想抽烟也得去校外抽。”市教委体美处有关负责人表示，通知下发后所有教职员工都应遵照执行，并主动向来访人员宣传校内禁烟。如发现校内有烟头、烟具或未悬挂禁烟标志，一律不能评为健康促进校。
(《京华时报》2007年5月31日)
中国竞争力首次超过日本
瑞士洛桑国际管理学院世界竞争力研究中心当日发布《2007年度世界竞争力报告》，在评估所涉及的总共55个经济体中，中国内地的竞争力在前一年度基础之上提高3住，排名第15位，而日本则从去年的第16位跌至24位。美国依然处于第一、新加坡居第二、香港第三。
据报道，这是自1989年以来，中国在国际竞争力排行榜上首次超过日本。该研究中一心认为，中国内地竞争力2007年度继续上升的原因是4大类指标全面提升，其中“经济表现”从前一年的排名第3升为排名第2，仅次于美国；“政府效率”从排名第17升为排名第8；“企业效率”从排名第27升为第26；“基础设施”从排名第33升为第28。
瑞士洛桑国际管理学院世界竞争力研究中心副主任苏珊娜·罗斯莱特一麦考利女士近日在接受新华社记者采访时预言，依照目前情况推测，中国内地竞争力的上升势头估计将会持续，但上升幅度今后会变小。
(《新闻晚报》2007年5月10日)
南京市小学生作业本允许随意“涂鸦”留言
“今天早上7( )，小明从2( )长的床上起来，用了10( )刷完了牙、洗好了脸，吃了大约200( )的早饭……”这不是没写完全的日记，而是南京古平岗小学一年级学生学完“计量单位”后要做的一道填空题。这样自行设计的趣味数学题还有很多——“认识米、厘米”课后，量一下自己身上各部分的长度；认识新图形后，自己动手剪出来，并涂上喜欢的颜色，拼贴成各种美丽图画……
与数学作业相比，语文作业“变脸”后变化更大。江苏教育学院附属小学三年级的语文作业本里就允许学生用铅笔、水彩笔随心所欲地画画。于是，有的学生故意给老师留下刁钻古怪的奥数题、英语题，或是要求和老师比一比谁的字写得好。该校副校长刘春生说，一般他都会仔细写下答案，有时则老老实实地写道：“很惭愧，我不会做，你教教我吧。”刘春生说，有一年教师节，有孩子在作业本上画了一个茶杯，留言说：“老师你批改作业辛苦了，歇一下，喝杯茶吧。”还有人在作业本上问：“老师你今天是不是心情不好?请一定告诉我怎么啦。”刘春生说，这样的交流让师生之间更加融洽了。
“过去，我儿子每天陷在‘题海’里，睡觉时间都不够。自从老师允许他只做基础题后，作业量减少了一大半，他才有时间针对弱点进行补习，成绩很快提高了。”莫愁新寓小学四年级学生家长钱女士说。原来，语文老师盛璇搞了个“作业超市”，将作业设计成难易不同的若干个等级，学生可以只做低难度的基础题，也可以跳过基础题直接做难题。家长普遍反映，这使得孩子学习的自主性大大增强。
北京东路小学四(1)班学生家长徐艳很喜欢和女儿一起做老师布置的那些“特色作业”，比如，学完古诗后用画面、书法、朗诵等方式表达学习体会；班里养了小兔子，鼓励孩子写观察日记；有时还会让他们自己设计习题。“孩子把作业当成了一种游戏，每次做得都很开心。”她说。
古平岗小学校长李志辉说，传统的作业体系过分注重知识储备训练，但形式单调、内容机械、应试色彩浓，虽能强化记忆，却不能锻炼思维能力。“只顾数量、不重质量的题海会消磨掉学生的学习热情。我们将作业量减少了一半左右，并杜绝罚抄字词、课文之类的机械训练，学生才有时间去提高综合素质。”教院附小校长王九红说。老师也普遍反映，大多数学生成绩明显提高，思维、动手能力更有显著进步。
(《南京日报》2007年5月31日) 教育部令秋在全国中小学推广首套校园集体舞
记者6月2日从教育部门了解到，教育部组织创编的“第一套全国中小学校园集体舞”自2007年9月1日起将在全国中小学校全面推广。
“第一套全国中小学校园集体舞”包括小学组“好朋友”、“阳光校园”、“小白船”，初中组“青春旋律”、“校园秧歌”，高中组“青春风采”、“校园华尔兹”。相关自责人称，这7套校园集体舞是教育部组织专家花了两年时间，在充分调查研究和科学实验的基础上，考虑到不同年龄段学生的生理和心理发育规律而创编的，具有鲜明的教育性、科学性和群体参与性，富有时代特点和青春气息，适合城市和农村的广大中小学生。这的负责人透露，这7套校园集体舞将安排在每天的学生大课间和课外集体体育锻炼时间进行。“教育部要求中小学生每天锻炼一小时。集体舞并不是要取代课间操，而是要安排更丰富的体育锻炼内容。每套舞蹈大约4至5分钟，学校可以根据实际情况安排跳一遍或多遍，或者跳多套。”教育部将从6月份开始培训骨干舞蹈教师，首先制作光盘发到各省，由各省举办集体舞培训班让中小学老师学习。
教育部相关自责人说，让中小学生跳集体舞，可以培养学生的审美情趣，同时也可以锻炼身体。教育部计划继续组织专家每两年编出一套新的集体舞，不断推陈出新。
(《京华时报》2007年6月3日)
动漫受青睐 名著遭冷落
现在的中小学生课外喜欢看什么书?上海团市委少年部最近的一项调查发现，动漫类书籍最受欢迎，文学名著遭冷落。
调查发现，在少年儿童课外阅读中，动漫类书藉最受欢迎。除此之外，侦探类、休闲娱乐类书籍也比较受青睐。语文特级教师陆继椿分析，动漫虽有图文并茂、易于感知的优点，但和传统的连环画有很大不同，很多连环画是名著的普及作品，动漫则大多是原创作品，而且不少充斥着“斗”和“情”，对于中小学生来说，并不适宜。
文学名著的少人问津从另一角度反映出，阅读“快餐化”、“功利化”已影响到少年儿童的课外阅读。陆继椿建议学生多读名著，多读人物传记，家长和孩子一起读。读伟人的传记，体会他们的痛苦和欢乐、失败和成功，并在人生的道路上以他们为榜样。
少年儿童的课外阅读会受家长教育观念的影响。松江二中初级中学预备年级的调查问卷中，“你通常和谁一起买书”一项中选择“和家长一起”的占60％；“父母主要为你买哪类书籍中”一项中，选择“参考书”的占40.5％，“工具书”占19％。可见，在应试教育的框架下，许多家长寄希望多读参考书来提高孩子学习成绩。陆继椿不希望家长们这么做。“现在教辅书出得太多太滥，干扰了教学。弄得学生课内作业、课外作业做不完，生活压抑。应该从提高人的修养角度选择书籍，提倡父母和孩子一起读书，提高全民阅读水平。”
(《新民晚报》2007年5月31日)
传统游戏能否占领体育课
99％的学校封了攀登架，一些学校收起了山羊和跳马，单杠只允许学生做引体向上，有的学校甚至不敢搞长跑……而滚铁环、抖空竹、跳皮筋等成为不少学校体育课正式内容。
据悉，传统游戏重新在北京的中小学校园复苏，除了其具有的趣味性和确实也能锻炼学生身体外，还有一个原因就是出于安全考虑。一些校长幽默地说：“学校的田径运动会，已经变成趣味运动会了。”
传统游戏能否增强学生体质?一些教师、学生表示，尽管体育课跑、跳、投等能增加学生的身体素质，但因为枯燥、乏味遭到学生的厌弃。“滚铁环、抖空竹不仅达到了促进学生锻炼目的。而且极大地提高了学生对体育课的兴趣。”然而反对意见则表示，完成跳马等项目，对学生心理和生理都是一种锻炼，传统游戏没有这样的功能，体育课不能上成休闲课。
(《北京青年报》6.19)
我们需要多少“精英”让孩子从小背负成才压力
每个家长都希望自己的孩子出类拔萃，从小就给孩子灌输了一种人生模式：重点小学 重点中学 重点大学 白领阶层=成功人生。在这种模式下，孩子从小就背负着成才的重负，童年因此失去了很多快乐。
山东省淄博市教育科学研究所副所长魏耕祥认为，当前我们的教育模式是一种精英教育，以培养尖子为目标，但尖子只能是少部分人，让多数学生牺牲快乐的童年、少年时光来一起“陪读”，是不科学的。学校对学生的培养，首先是成人教育，培养心智健全、身体健康的合格公民，然后才是成才教育。现在学校为了追求高升学率，放弃了学生全面发展的教育理念，学生的成人教育变得可有可无。
我们培养的精英是否被社会承认?专家认为，考试成绩好并不代表一定就有成功的人生。很多做出突出贡献的人往往并不是学校里的第一名，他们不圆于课本，敢想敢做，这对个人成才往往是更重要的。山东师范大学副校长王志民说，在2006年中国科协年会上，诺贝尔奖得主丁肇中语出惊人：“我所认识的20世纪和21世纪拿诺贝尔奖的物理学家很多，其中很少是学校里考第一名的。”此言一出，足以今国内众多望子成龙的家长反思。这是对我国“精英教育”模式的有力一击。
专家认为，随着基础教育的普及、高等教育的大众化，关注每个学生的发展应该是教育发展的方向。和谐社会建设不能忽视每个人的发展，再实行精英教育就是对大多数学生发展权的漠视。
(新华网2007年5月31日)
校长向学生跪赠《弟子规》
为了表示对国学的虔诚，郑州晋唐书画学校校长张森竞跪着向郑州市黄河路三小的学生们赠送了2000本《弟子规》。
6月24日上午，郑州市黄河路三小散学典礼举行，主席台上放着厚厚的三摞《弟子规》。正当同学们准备上主席台时，张森突然跪在主席台上，双手捧起一本《弟子规》，恭恭敬敬举过头顶：“大家来领书吧。”张森说：“我下跪，不是跪人，而是表示对国学的尊重。”每个班派出学生代表排队上台领书，张森就跪着把书一本本轻放在学生们的双手中。每位领书的学生都主动向张森鞠躬致谢。英国开出“男孩必读书单”
为了鼓励英国的男中学生养成良好的自主阅读的习惯，英国教育大臣艾伦·约翰逊最近启动了一个耗资60万英镑的读书计划。日前，160本男中学生必读书单发布，英国每所中学都免费获赠20本图书。
和人们此前猜测有所不同的是，此次列出的160本书的作家当中没有19世纪英国现实主义作家狄更斯，也没有《哈利·波特》的作者J·K·罗琳，而都是一些创造了具有战斗精神、坚忍不拔的工人阶级英雄形象的作家。比如奇幻文学作家菲利普·普尔曼、系列间谍小说家安东尼·霍洛雏兹，还有罗伯特·穆沙莫、特里·普拉切特等。
据悉，此次活动的发起人、教育大臣艾伦·约翰逊自己就是个书痴，他认为孩子应该在书香氛围中长大，但许多男孩上中学后就不喜欢读书了。而在他看来，要想使学术水平有所提高，或者让工人阶级出身的男孩获得更多的就业机会，多读书十分关键。
约翰逊说：“与女孩相比，男孩读的书越来越少。我希望这个计划能帮助他们重新喜欢书籍，拓展他们的阅读面。”约翰逊还说，自主阅读和学术成就之间有着重要的联系，这种联系不仅存在于英语学习中，也存在于其他学科当中。
经济合作与发展组织的一项研究显示，现在英国男孩女孩的阅读兴趣已经有了差距，有78％的女生喜欢读书，而喜欢读书的男孩只有65％，而且这种差距还在随着年龄的增长而扩走。
(《新闻晨报》2007年5月17日)
日前，华东师范大学对外汉语学院博导朱希祥教授就语文课程改革表达了自己的观点：语文课选材要加强应用性，建议在写作课中强化应用文章训练。
学生抵触因语文教材缺乏实用性 “学生对语文课有抵触情绪，不仅是因为对语文缺少‘感悟式’的理解，还因为语文课文选材脱离应用性。”朱希祥教授认为现在高中生不会写自荐材料，大学生不会写毕业论文和实验报告等问题，与现有语文教材很少涉及有关。朱希祥教授表示，现在语文教材中的课文设计偏重学生的情感教育，选择的课文文笔优美，但忽视了语文作为一门工具要为社会生活和社会交际服务功能。因此，学校要求学生写的大部分是记叙和抒情性的散文。久而久之，学生只能无病呻吟。不少学生认为，写作是少部分人(主要是作家和文笔特别好的同学)的事，“作文无用”等对语文课抱有抵触的情绪随之产生。
国外语文教学多主动和探索在一些发达国家，语文教学承担的主要是传递和交流感情、信息和见解，为社会服务，以社会实用及研究为目的。他们的语文考试不像国内经常出诸如写一件事、抒一段情、发一点感慨之类的题目，更多的是实用文和应用文，还有类似调查报告和学术论文的文章。如美国从小学开始培养学生写调查报告、读书报告、研究报告和学术论文的文章。在小学二年级阶段，就鼓励学生自己找有兴趣的论题进行学习、分析和研究。如此规范而科学的研究方法指导，有效地培养了学生寻找问题、发现问题和分析问题、解决问题的创新和研究的意识和能力。因此，发达国家学生被动作业和作文少，主动学习和探索多。课余时间，孩子们都会主动积极地去找书看或进行田野式的调查与考察，这与我国的语文教学方式迥然不同。
尝试感悟训练和实用并举 “通过语文教学培养出来的作家毕竟只是少部分人，大部分人到社会上后接触的主要是实用性的文章。”朱希祥教授表示，语文课一方面要重视对课文感悟式的训练，一方面要加强其工具实用性训练。“作文的目的不仅在体验和再现生活，更在认识生活、分析生活、研究生活和服务生活。写作欲的激发和写作技巧的训练都围绕这一中心，这样才能真正地、全方位地调动学生的主动性和学习兴趣。近年来上海的中小学教改设想的基础、拓展和研究三种类型的课程设计，完全可在教育的国际视野下，先行在作文或写作方面作一些尝试。”
(《新闻晚报》2007年5月13日)
北京中小学幼儿园将全面禁烟
5月30日北京市教委、市卫生局和市红十字会联合下发通知，对北京市中小学及托幼机构控烟工作提出新要求。学校执行控烟与否将成为参评健康促进校的重要标准，实行一票否决制。
实行全面禁烟的区域为中小学校、托幼机构内所有公共场所，包括教学区、办公区、会议区、图书馆、文体活动区及生活区等。各中小学和托幼机构须设立控烟宣传员，在校园主要区域内张贴明显的禁烟标志，禁止任何人在校园内吸烟，校内不得有烟具和烟蒂。
“控烟工作没有例外，校长想抽烟也得去校外抽。”市教委体美处有关负责人表示，通知下发后所有教职员工都应遵照执行，并主动向来访人员宣传校内禁烟。如发现校内有烟头、烟具或未悬挂禁烟标志，一律不能评为健康促进校。
(《京华时报》2007年5月31日)
中国竞争力首次超过日本
瑞士洛桑国际管理学院世界竞争力研究中心当日发布《2007年度世界竞争力报告》，在评估所涉及的总共55个经济体中，中国内地的竞争力在前一年度基础之上提高3住，排名第15位，而日本则从去年的第16位跌至24位。美国依然处于第一、新加坡居第二、香港第三。
据报道，这是自1989年以来，中国在国际竞争力排行榜上首次超过日本。该研究中一心认为，中国内地竞争力2007年度继续上升的原因是4大类指标全面提升，其中“经济表现”从前一年的排名第3升为排名第2，仅次于美国；“政府效率”从排名第17升为排名第8；“企业效率”从排名第27升为第26；“基础设施”从排名第33升为第28。
瑞士洛桑国际管理学院世界竞争力研究中心副主任苏珊娜·罗斯莱特一麦考利女士近日在接受新华社记者采访时预言，依照目前情况推测，中国内地竞争力的上升势头估计将会持续，但上升幅度今后会变小。
(《新闻晚报》2007年5月10日)
南京市小学生作业本允许随意“涂鸦”留言
“今天早上7( )，小明从2( )长的床上起来，用了10( )刷完了牙、洗好了脸，吃了大约200( )的早饭……”这不是没写完全的日记，而是南京古平岗小学一年级学生学完“计量单位”后要做的一道填空题。这样自行设计的趣味数学题还有很多——“认识米、厘米”课后，量一下自己身上各部分的长度；认识新图形后，自己动手剪出来，并涂上喜欢的颜色，拼贴成各种美丽图画……
与数学作业相比，语文作业“变脸”后变化更大。江苏教育学院附属小学三年级的语文作业本里就允许学生用铅笔、水彩笔随心所欲地画画。于是，有的学生故意给老师留下刁钻古怪的奥数题、英语题，或是要求和老师比一比谁的字写得好。该校副校长刘春生说，一般他都会仔细写下答案，有时则老老实实地写道：“很惭愧，我不会做，你教教我吧。”刘春生说，有一年教师节，有孩子在作业本上画了一个茶杯，留言说：“老师你批改作业辛苦了，歇一下，喝杯茶吧。”还有人在作业本上问：“老师你今天是不是心情不好?请一定告诉我怎么啦。”刘春生说，这样的交流让师生之间更加融洽了。
“过去，我儿子每天陷在‘题海’里，睡觉时间都不够。自从老师允许他只做基础题后，作业量减少了一大半，他才有时间针对弱点进行补习，成绩很快提高了。”莫愁新寓小学四年级学生家长钱女士说。原来，语文老师盛璇搞了个“作业超市”，将作业设计成难易不同的若干个等级，学生可以只做低难度的基础题，也可以跳过基础题直接做难题。家长普遍反映，这使得孩子学习的自主性大大增强。
北京东路小学四(1)班学生家长徐艳很喜欢和女儿一起做老师布置的那些“特色作业”，比如，学完古诗后用画面、书法、朗诵等方式表达学习体会；班里养了小兔子，鼓励孩子写观察日记；有时还会让他们自己设计习题。“孩子把作业当成了一种游戏，每次做得都很开心。”她说。
古平岗小学校长李志辉说，传统的作业体系过分注重知识储备训练，但形式单调、内容机械、应试色彩浓，虽能强化记忆，却不能锻炼思维能力。“只顾数量、不重质量的题海会消磨掉学生的学习热情。我们将作业量减少了一半左右，并杜绝罚抄字词、课文之类的机械训练，学生才有时间去提高综合素质。”教院附小校长王九红说。老师也普遍反映，大多数学生成绩明显提高，思维、动手能力更有显著进步。
(《南京日报》2007年5月31日) 教育部令秋在全国中小学推广首套校园集体舞
记者6月2日从教育部门了解到，教育部组织创编的“第一套全国中小学校园集体舞”自2007年9月1日起将在全国中小学校全面推广。
“第一套全国中小学校园集体舞”包括小学组“好朋友”、“阳光校园”、“小白船”，初中组“青春旋律”、“校园秧歌”，高中组“青春风采”、“校园华尔兹”。相关自责人称，这7套校园集体舞是教育部组织专家花了两年时间，在充分调查研究和科学实验的基础上，考虑到不同年龄段学生的生理和心理发育规律而创编的，具有鲜明的教育性、科学性和群体参与性，富有时代特点和青春气息，适合城市和农村的广大中小学生。这的负责人透露，这7套校园集体舞将安排在每天的学生大课间和课外集体体育锻炼时间进行。“教育部要求中小学生每天锻炼一小时。集体舞并不是要取代课间操，而是要安排更丰富的体育锻炼内容。每套舞蹈大约4至5分钟，学校可以根据实际情况安排跳一遍或多遍，或者跳多套。”教育部将从6月份开始培训骨干舞蹈教师，首先制作光盘发到各省，由各省举办集体舞培训班让中小学老师学习。
教育部相关自责人说，让中小学生跳集体舞，可以培养学生的审美情趣，同时也可以锻炼身体。教育部计划继续组织专家每两年编出一套新的集体舞，不断推陈出新。
(《京华时报》2007年6月3日)
动漫受青睐 名著遭冷落
现在的中小学生课外喜欢看什么书?上海团市委少年部最近的一项调查发现，动漫类书籍最受欢迎，文学名著遭冷落。
调查发现，在少年儿童课外阅读中，动漫类书藉最受欢迎。除此之外，侦探类、休闲娱乐类书籍也比较受青睐。语文特级教师陆继椿分析，动漫虽有图文并茂、易于感知的优点，但和传统的连环画有很大不同，很多连环画是名著的普及作品，动漫则大多是原创作品，而且不少充斥着“斗”和“情”，对于中小学生来说，并不适宜。
文学名著的少人问津从另一角度反映出，阅读“快餐化”、“功利化”已影响到少年儿童的课外阅读。陆继椿建议学生多读名著，多读人物传记，家长和孩子一起读。读伟人的传记，体会他们的痛苦和欢乐、失败和成功，并在人生的道路上以他们为榜样。
少年儿童的课外阅读会受家长教育观念的影响。松江二中初级中学预备年级的调查问卷中，“你通常和谁一起买书”一项中选择“和家长一起”的占60％；“父母主要为你买哪类书籍中”一项中，选择“参考书”的占40.5％，“工具书”占19％。可见，在应试教育的框架下，许多家长寄希望多读参考书来提高孩子学习成绩。陆继椿不希望家长们这么做。“现在教辅书出得太多太滥，干扰了教学。弄得学生课内作业、课外作业做不完，生活压抑。应该从提高人的修养角度选择书籍，提倡父母和孩子一起读书，提高全民阅读水平。”
(《新民晚报》2007年5月31日)
传统游戏能否占领体育课
99％的学校封了攀登架，一些学校收起了山羊和跳马，单杠只允许学生做引体向上，有的学校甚至不敢搞长跑……而滚铁环、抖空竹、跳皮筋等成为不少学校体育课正式内容。
据悉，传统游戏重新在北京的中小学校园复苏，除了其具有的趣味性和确实也能锻炼学生身体外，还有一个原因就是出于安全考虑。一些校长幽默地说：“学校的田径运动会，已经变成趣味运动会了。”
传统游戏能否增强学生体质?一些教师、学生表示，尽管体育课跑、跳、投等能增加学生的身体素质，但因为枯燥、乏味遭到学生的厌弃。“滚铁环、抖空竹不仅达到了促进学生锻炼目的。而且极大地提高了学生对体育课的兴趣。”然而反对意见则表示，完成跳马等项目，对学生心理和生理都是一种锻炼，传统游戏没有这样的功能，体育课不能上成休闲课。
(《北京青年报》6.19)
我们需要多少“精英”让孩子从小背负成才压力
每个家长都希望自己的孩子出类拔萃，从小就给孩子灌输了一种人生模式：重点小学 重点中学 重点大学 白领阶层=成功人生。在这种模式下，孩子从小就背负着成才的重负，童年因此失去了很多快乐。
山东省淄博市教育科学研究所副所长魏耕祥认为，当前我们的教育模式是一种精英教育，以培养尖子为目标，但尖子只能是少部分人，让多数学生牺牲快乐的童年、少年时光来一起“陪读”，是不科学的。学校对学生的培养，首先是成人教育，培养心智健全、身体健康的合格公民，然后才是成才教育。现在学校为了追求高升学率，放弃了学生全面发展的教育理念，学生的成人教育变得可有可无。
我们培养的精英是否被社会承认?专家认为，考试成绩好并不代表一定就有成功的人生。很多做出突出贡献的人往往并不是学校里的第一名，他们不圆于课本，敢想敢做，这对个人成才往往是更重要的。山东师范大学副校长王志民说，在2006年中国科协年会上，诺贝尔奖得主丁肇中语出惊人：“我所认识的20世纪和21世纪拿诺贝尔奖的物理学家很多，其中很少是学校里考第一名的。”此言一出，足以今国内众多望子成龙的家长反思。这是对我国“精英教育”模式的有力一击。
专家认为，随着基础教育的普及、高等教育的大众化，关注每个学生的发展应该是教育发展的方向。和谐社会建设不能忽视每个人的发展，再实行精英教育就是对大多数学生发展权的漠视。
(新华网2007年5月31日)
校长向学生跪赠《弟子规》
为了表示对国学的虔诚，郑州晋唐书画学校校长张森竞跪着向郑州市黄河路三小的学生们赠送了2000本《弟子规》。
6月24日上午，郑州市黄河路三小散学典礼举行，主席台上放着厚厚的三摞《弟子规》。正当同学们准备上主席台时，张森突然跪在主席台上，双手捧起一本《弟子规》，恭恭敬敬举过头顶：“大家来领书吧。”张森说：“我下跪，不是跪人，而是表示对国学的尊重。”每个班派出学生代表排队上台领书，张森就跪着把书一本本轻放在学生们的双手中。每位领书的学生都主动向张森鞠躬致谢。英国开出“男孩必读书单”
为了鼓励英国的男中学生养成良好的自主阅读的习惯，英国教育大臣艾伦·约翰逊最近启动了一个耗资60万英镑的读书计划。日前，160本男中学生必读书单发布，英国每所中学都免费获赠20本图书。
和人们此前猜测有所不同的是，此次列出的160本书的作家当中没有19世纪英国现实主义作家狄更斯，也没有《哈利·波特》的作者J·K·罗琳，而都是一些创造了具有战斗精神、坚忍不拔的工人阶级英雄形象的作家。比如奇幻文学作家菲利普·普尔曼、系列间谍小说家安东尼·霍洛雏兹，还有罗伯特·穆沙莫、特里·普拉切特等。
据悉，此次活动的发起人、教育大臣艾伦·约翰逊自己就是个书痴，他认为孩子应该在书香氛围中长大，但许多男孩上中学后就不喜欢读书了。而在他看来，要想使学术水平有所提高，或者让工人阶级出身的男孩获得更多的就业机会，多读书十分关键。
约翰逊说：“与女孩相比，男孩读的书越来越少。我希望这个计划能帮助他们重新喜欢书籍，拓展他们的阅读面。”约翰逊还说，自主阅读和学术成就之间有着重要的联系，这种联系不仅存在于英语学习中，也存在于其他学科当中。
经济合作与发展组织的一项研究显示，现在英国男孩女孩的阅读兴趣已经有了差距，有78％的女生喜欢读书，而喜欢读书的男孩只有65％，而且这种差距还在随着年龄的增长而扩走。
(《新闻晨报》2007年5月17日)