【摘 要】
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据联合国教科文组织（UNESCO）官网2018年11月20日消息，UNESCO于当日发布了2019年《全球教育监测报告：移民、流离失所和教育》（Global Education Monitoring Report， Migration， Displacement and Education）。报告显示，自2000年以来，世界各地移民和难民学龄儿童的人数增加了26%，大约为50万个教室的学生总数。
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据联合国教科文组织（UNESCO）官网2018年11月20日消息，UNESCO于当日发布了2019年《全球教育监测报告：移民、流离失所和教育》（Global Education Monitoring Report， Migration， Displacement and Education）。报告显示，自2000年以来，世界各地移民和难民学龄儿童的人数增加了26%，大约为50万个教室的学生总数。
自2016年《难民和移民问题纽约宣言》（New York Declaration for Refugees and Migrants）发布以来，难民和移民儿童接受高质量教育的权利在书面上得到越来越多的认可，但在实际的校园环境中，这些儿童的受教育权时常面临挑战。
報告显示，80%的难民收容国在将难民纳入国家教育体系方面取得了进展，包括乍得、埃塞俄比亚、乌干达等低收入国家；加拿大和爱尔兰是实施移民包容性教育政策的全球领导者。为促进教育公平，该报告提出以下几条建议：保护移民和流离失所者的受教育权；将移民和流离失所者纳入国民教育系统；了解并满足移民和流离失所者的教育需求；在教育中准确、客观地呈现国际迁徙与移民的历史，以克服、挑战偏见；为移民和难民提供优质的教师队伍；发挥移民和流离失所者的潜力；在人道主义和发展援助方面支持移民和流离失所者的教育需求。
（上海师范大学国际与比较教育研究院张静编译）
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