【摘 要】
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<正>程翔老师基于语文教学的实践性,提出语文教师既要修炼"内功",又要训练"外功";在达成语文学科的基本性任务的前期备课以及教学过程中应融入艺术性的成分。尤其,应该关注的
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<正>程翔老师基于语文教学的实践性,提出语文教师既要修炼"内功",又要训练"外功";在达成语文学科的基本性任务的前期备课以及教学过程中应融入艺术性的成分。尤其,应该关注的是在阅读教学中对语言艺术的执著追求。语言艺术直接关系语文课堂教学的效果,其中,茶馆式语言的导入设计,起着巧引激发,消除隔膜,走进文本的作用。语文教师用生命纺织,从心底流出的教学语言应是"示范性的语言",是"美化了的语言","要音美和意
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