最近，我们班级就“喜欢唱什么歌曲”做了一次问卷调查，活动结束后，我仔细阅读了每个人的问卷。发现孩子们不了解也不会唱《让我们荡起双桨》、《歌声与微笑》等优秀的儿童歌曲；他们也不喜欢学校每年五月举行的歌咏比赛，因为那不是他们喜欢的歌曲；他们大都喜欢港台明星，像周杰伦、蔡依林、至上励合、飞轮海等，平时最喜欢唱他们的歌，而且班级中有一股流行风，最近，他们都在传唱《棉花糖》、《日不落》等。在调查中，还发现每个孩子都喜欢唱歌，大家都觉得唱歌可以放松心情，培养兴趣等等。
　　看了这份问卷，我回想自己和他们一样大的时候，经常会唱《勤劳的小蜜蜂》、《采蘑菇的小姑娘》等歌曲，也会把自己喜欢的流行歌曲的歌词抄在本子上，然后和小朋友一句一句地学唱。这些动听、流行的歌曲陪伴我度过了快乐的童年，让我在歌声中得到美的启蒙和熏陶。可是，现在的孩子，要么无歌可唱，要么吟唱一些不适合他们的流行情歌。我们常常能听到幼儿园的小朋友在唱 “亲爱的，你慢慢飞，小心前面带刺的玫瑰……”（《两只蝴蝶》）；能听到上小学的孩子们在唱“你身上有她的香水味，是我鼻子犯的罪……”（《香水有毒》）每天唱着这些流行的歌曲，孩子能健康成长吗？
　　每个孩子都爱唱歌，吟唱歌曲也是儿童成长期的重要教育形式之一，优秀的音乐和歌曲除了可以带来美的享受，还可以使孩子们增长知识，开拓眼界，启迪智慧。可现在的孩子面临的是没歌可唱的现状，学校和教育工作者就应当有责任有义务为孩子们做些什么！
　　一、推广优秀儿童歌曲，让儿歌引导孩子成长
　　儿歌虽然比较短小，但是它对孩子的影响却不小。它对孩子们潜移默化的教育引导作用，绝对不应小觑。就像小时候唱的《一分钱》这首儿歌，它在孩子幼小的心里种下了拾金不昧、善良诚实的种子。所以，我首先做的就是向学生推荐各种优秀的儿童歌曲，让学生在了解和吟唱的过程中潜移默化地得到教育。
　　首先，我们在班级中组织了“每周一歌”的活动。通过介绍、学唱、展示的过程，让每一位孩子会唱爱唱适合本年龄段孩子的歌。“每周一歌”由四人小组为单位进行推荐。小组成员分工合作，利用晨会进行推广介绍，不但要对这首歌的创作背景，内容大意，讲出推荐理由，还要找到相关的音频资料展示给大家。一首歌在推广中假如能得到大多数同学的认可，就可以进入学唱阶段，最后班级分成两队进行展示交流。我们通过“每周一歌”这样的形式，让班级中每一个孩子都参与到优秀儿歌的寻找、学习、吟唱中来，在这一过程中孩子们不仅获得了知识也培养了能力，最重要的是，通过这样的活动，班级中慢慢形成了吟唱儿歌的流行风。孩子们渐渐喜欢上了唱经典的儿歌，如《蜗牛与黄鹂鸟》《让我们荡起双桨》《妈妈的吻》等，还有近几年流行的新儿歌，如《小卓玛》《七子之歌》《吉祥三宝》等。
　　其次，结合学校开展的主题活动推广，大队部每学期都会开展一些大型的主题活动，在这些活动的背后有一些非常优秀的儿童歌曲可以一起推广。在汶川地震一周年之际，学校开展了“情系灾区小伙伴”的主题系列活动，有书信来往、寄送礼物，还有小伙伴亲自去汶川看望手拉手小伙伴等活动。整个活动延续了几个月，在这几个月中，我向孩子们推荐了《手拉手祖国更美丽》这首歌曲。利用课间休息，主题队活动让学生了解并学唱这首歌。在全校性的捐款活动中，我们班的学生共唱这首歌，并伴以手语表演。孩子们一边唱着“我的心灵就是你的家园，你的朋友也是我的兄弟……”，一边真诚地捐出零用钱；孩子们一边唱着“手拉手，我们互相帮助祖国才更美丽，我们手拉手，大家心心相印世界就会春风不息”。一边关注着手拉手小伙伴的新生活。在歌声中整个活动取得了非常理想的效果。结合主题活动推荐歌曲，不仅可以帮助学生领悟歌曲内涵，这些“配套”的歌曲更是促进了活动的顺利开展。
　　其实孩子们身边有不少优秀的儿歌，只是需要我们引导孩子去关注，并用孩子们喜欢的形式去推广，只要是真正优秀的儿童歌曲，孩子们还是会喜欢唱的。在吟唱的过程中每个孩子的收获都会是满满的。
　　二、推动古诗新唱活动，让经典滋润孩子心灵
　　学校在创建书香校园的过程中，除了开展诵读经典诗文活动，还同时推行了古诗新唱活动。学校编辑了《诗的行板》一书，共收录了《春晓》、《游子吟》、《悯农》、《长歌行》等古诗新唱篇目，这些古诗词配以清新、优美的旋律变得朗朗上口，容易记忆，得到了孩子们的喜爱。孩子们在吟唱经典的同时，也在潜移默化中增长知识、启发智慧、培养品德。为了让每个孩子喜欢哼唱这些古诗，我也想了很多办法：
　　首先，利用新媒体，吸引孩子学唱古诗词。在学校每个年级的走廊里，都有几台触摸屏电脑，轻轻点击，就能实现多种功能的操作。为了吸引孩子们的兴趣，我们把这几十首古诗新唱的歌词和旋律全部载入触摸屏电脑，孩子只需选择有关歌曲，点击播放，就能跟着电脑学唱新歌曲。无论是课间还是午间休息或是放学后，孩子们都会驻足触摸屏前，跟着优美的旋律轻轻哼唱这些经典的古诗词。
　　其次，开展经典吟唱比赛，激励孩子唱好古诗词。真正要让每个孩子唱好，爱唱这些经典诗词，仅仅靠孩子的自学是不够的，符合孩子兴趣、年龄特点的比赛也是不可或缺的。在听取了孩子们的意见后，我们一起制定了比赛的方案：自选曲目，自定形式，自制课件，自选服装……整个比赛方案给了孩子们更大的空间。这样一来，孩子们的创作、表现欲望被激发，就会全身心地投入到比赛中。在比赛现场，你能看到孩子们激情澎湃演绎《满江红》，能看到孩子们深情演绎《游子吟》，你能看到孩子们边辛勤耕作边吟唱《悯农》……孩子们在吟唱这些经典古诗中，心灵得到了滋养，性情得到了陶冶。
　　三、推荐优秀流行歌曲，让流行彰显孩子个性
　　孩子们喜欢流行歌曲，是因为流行歌曲具有时代感，歌词新潮。孩子们会唱流行歌曲，是因为到处能听到，听的次数多了，自然就会唱了。我想在流行音乐盛行的时代，要想绝对的堵截是没有用的，也是不合理的。因为流行音乐中除了时尚，还有优美的旋律，更有积极向上的思想。但老师要帮孩子们作一个筛选，向孩子们推荐优秀的流行歌曲，让孩子们的个性在优秀的流行歌曲中得到张扬。
　　首先，音乐老师要推荐好的流行歌曲。音乐老师在教学计划完成后，可以教孩子唱一些健康的流行歌曲。如成龙的《国家》、张韶涵的《隐形的翅膀》、欧阳菲菲的《感恩的心》等等。这样不仅能使音乐课受到孩子们的欢迎，还能使孩子们一起学唱优秀的流行歌曲。如果孩子们的心中流淌的是一些优秀的流行歌曲，那些不健康的、灰色的流行歌曲就会被“拒之门外”了。
　　其次，在班级成立合唱团，唱响优秀的流行歌曲。孩子们一般不会在教室里大声哼唱流行歌曲，更多的是“自娱自乐”式的吟唱。我觉得应该在班级里提供一个给孩子唱响流行歌曲的舞台，让孩子们唱出风采、唱出感情、唱出个性。在班级里可以按一定的兴趣成立多个流行歌曲合唱团，学生自愿参加，自组小队，自选歌曲，自主排练。一段时间后，组织合唱团相互交流，合唱团之间还可以分享曲目，练唱的方法等等。这样孩子们唱的流行歌曲不但健康，也会提高唱歌的水平。
　　唱歌，是孩子成长过程中不可缺少的一种娱乐，也是一种潜移默化的教育形式。引领孩子们唱好听的、有趣的、健康向上的歌曲是每一所学校的责任，也是每一位教育者的义务。我们要努力让每一个孩子不仅喜欢唱歌而且爱唱健康向上的歌曲，让孩子们在好歌的陪伴中健康、快乐地成长。