《卡罗纳》一文选自亚米契斯的《爱的教育》一书，讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚的理解他，热情的安慰他，默默的关爱他。
　　讲授这篇课文时，正是我们们班同学学习手语舞《感恩的心》时，我被学生的学习热情感染了，于是我结合文中大家对不幸的卡罗纳的表现，进行启发谈话，把自己最受感动的句子和大家交流一下，学生们纷纷举手回答。“王老师，我觉得文中卡罗纳老师对卡罗纳说的话让我最感动，他的老师这样说，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边，孩子你要坚强啊。读到这些句子时，我一方面替卡罗纳伤心难过，但另一方面我又被老师体贴和关爱感动了，我觉得他的老师就像他的母亲一样。”“王老师，我觉得这一句话最让我感动，放学的时候，大家围绕在他的身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默的看着他，我被同学的善解人意感动了。”“王老师我被文中的小作者感动了，你看，他和卡罗纳是同桌，他本想和他说几句话，但不知说什么才好，脸贴在他的耳朵上，卡罗纳，别哭了，放学的时候，我没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手和他一起回家去。文中的小作者那么小，但是却懂得关爱同学，我被文中的小作者的言行感动了。”“王老师，我被文中的小作者的妈妈感动了，当小作者放学后扑进妈妈的怀抱，母亲却把我推开了，并且目不转睛的望着卡罗纳，我觉得小作者的母亲给了卡罗纳独特的关爱。”
　　我被学生们的发言感动着，我发现孩子们的观察能力很强，我适时总结：“今天，不仅文中的老师、同学、家长让我感动，还有我们班的同学也让我感动，因为我看到这只关爱卡罗纳的队伍越庞大了，卡罗纳在这么多人的关爱中会感到幸福的，是啊，爱，有时的确不需要豪言壮语，不需要惊天动地，爱，是一句真诚的话，是一个轻轻的接触，就是这朴素的爱，让我们每个人深受感动。那么，今天在这节课上我们能为卡罗纳做些什么呢？”这时，一个学生说：“我们为卡罗纳做些什么呢？”这时，一个学生说：“我们为卡罗纳以及关心他的那些人祝福吧。”大家提议把我们练习的手语舞蹈《感恩的心》送给他们。
　　我打开背景音乐《感恩的心》，伴随着音乐大家翩翩起舞，神情专注执著，从大家的脸上我看到了世界最伟大的情爱爱，一个同学在黑板上面了一个大大的心形图案，并且把卡罗纳这三个字写进图形中，这时我趁机引导和点拨，卡罗纳在这个同学的爱心里他肯定会生活得幸福。顿时，课堂气氛达到了高潮，同学们纷纷拿起笔，纷纷在黑板上班画下了大大小小不同形状的心形图案，我感到一股暖流流过心底。我打开背景音乐，《让世界充满爱》并且真诚的告诉大家，卡罗纳是不幸的，因为他失去了母亲，卡罗纳是幸福的，因为他身边有这么多疼他爱他的人，正因为这世界上有了爱，我们才有了幸福和快乐，同学们去爱你身边的每一个人吧，请大家伸出热情的手，告诉你身边的同学，告诉他，我是你的朋友。
　　这节课学生们都对爱有了深刻的理解，在读《卡罗纳》这篇课文时，更是情感融入其中，朗读能力有了很大的提高，短短的一节课结束了，但这节课无形中使学生的观察能力、想象能力、口头表达能力和朗读能力等都得到了相应的提高。
　　通过这次教学，我也得到了一些启发，将活动穿插其中。首先，可以帮助学生获得综合性知识和能力。第二，可以避免教学形式的单一化，从多方面激发和培养学生的学习兴趣。第三，扩大学生与教师、学生与学生之间的交往面，增加交往频率。第四，活跃教学气氛，在上述“表达爱”活动中，大家积极参与，从而使整个教学变得丰富多彩，气氛活跃。（作者单位：河南安阳内黄县后河镇第十二小学）