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对于大部分小学生来讲，解决问题专项学习基本上是他们学习数学所要面临的一大难题，也很容易造成在数学考试中从这一方面丢分的现象。这一现象基于数学课程的逻辑关系和数理的综合性等原因，这些现象的解决对小学生的抽象思维品质要求很高，因此小学数学教师应该积极反思，总结教学经验，找到解决问题专项教学突破点，为小学生指明这一模块学习的方向，化解小学生对数学的苦恼，让小学生在数学课堂学得全面、学得顺畅。