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基于多模态理论,结合课例,分析、提炼“看”技能在初中英语阅读课中的功能,即读前激趣与导入功能,读中的提炼与促思功能以及读后的体验与深化功能;对可能产生的误区进行反思。
阅读教学中“看”的技能的渗透与落实——以译林版七下Reading Down the Rabbit Hole为例
【摘 要】
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基于多模态理论,结合课例,分析、提炼“看”技能在初中英语阅读课中的功能,即读前激趣与导入功能,读中的提炼与促思功能以及读后的体验与深化功能;对可能产生的误区进行反思。
【机 构】
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江苏省苏州工业园区星澄学校
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2021年28期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十三期课题“区域初中英语整本书阅读课程的开发和实践研究”(2019JK13-L141),中国陶行知研究会“十三五”规划“双语阅读与教师发展”专项课题“初中英语以读促写教学模式的实证研究”(2020JS0039B)的研究成果。
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