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现阶段，我国绝大多数幼儿都是独生子女，娇生惯养的环境使其缺乏倾听、分工、协作与交流的能力，亦对幼儿的身心发展带来不利的影响。因此，教师在教育教学的过程中应该打破情境的局限，通过游戏来提高幼儿在合作能力、交流能力培养上的总体水平。让幼儿在合作中感受到团队力量的神奇，感知与他人互动的愉悦，这在一定程度上可以提升幼儿合作的兴趣，并促进积极合作行为的产生。