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摘要：爱学生就要给学生自信；爱学生就要平等地对待学生；爱学生就要关心学生；爱学生就要相信学生；爱学生就要理解学生；爱学生还要不断地充实自己。
关键词：教师；爱学生；教育；平等；关心；相信；理解。
【中图分类号】G633
作为一名教育工作者，在教育这块园地上默默耕耘了十多年，我最大的收获和体会是：爱贯穿于教育的全过程，教育的过程始终离不开爱。没有爱的教育是冷酷的教育，不能称其为真正的教育；没有爱的学校只不过是一片荒漠，也不能称其为真正的学校。就像夏丐尊先生所说的：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不能成其池塘，没有爱就没有教育。”我将把爱作为我教育生涯的主题，而爱学生又是这一主题的主旋律。对于学生的爱，我有自己的诠释和体悟。
爱学生就要给学生自信。爱是教育成功的基石，而自信却是学生走向成功的基石。在教育教学的过程中，我发现：要让学生自信起来，首先要善于发现学生的闪光点，抓住教育学生的契机。我曾经教过这样一个学生，上课从不举手发言，从不回答问题，老师们都说，神仙也难叫他开口。从我接手教他的那天起，我就仔细地观察他，我发现他虽然上课不发言，但课后也会和同学们谈笑风生，而且这个同学劳动很积极，不怕脏，不怕累。于是，我就找这个同学谈心，通过耐心地交谈，我终于找到他不发言的原因，是因为他有极强的自卑心理，怕回答不好让人耻笑，久而久之形成恶性循环。了解情况之后，我会经常在课堂上或公众场合表扬他，说他劳动如何积极，笑容如何灿烂，声音如何具有男子汉气概。自信慢慢地回到了他身上，他开始举手发言了，于是我会找一些简单的问题让他回答，并让同学们为他鼓掌加油，时间长了，他竟会和同学抢答，学习成绩也不断提高。多年的教育实践告诉我：每一滴露珠里都有一个太阳，每一片树叶上都有一个春天。只要你有爱，你就会有发现太阳和春天的眼睛。于是，我会经常对缺乏自信的学生说：“听，A同学多美的男中音！”“看，B同学巾帼不让须眉！”“瞧，C同学思维多么独特！”因为我相信，只有爱才能打开封闭的心灵。
爱学生就要平等地对待学生。学生的学习水平可以分为上、中、下，可教师对学生的爱却不可以分等级。不管是什么样的学生，他们对爱的渴望和需求都是一样的，因此，平等地对待每一个学生，是我们爱学生的前提，也只有在这个前提下，才能教育好我们的学生。那么，怎样平等地对待每一个学生呢？我的经验是把每一个学生都当成我们自己的孩子，不管学习成绩、各方面能力如何，都一视同仁。差生取得了成绩，我会给予真诚的鼓励和表扬；尖子生有了错误，我也会给予及时的批评和帮助。记得有一个学生，他是班里的班长，成绩好，责任心强，是老师的得力助手。有一次因为一个学生不遵守纪律且不服管，他竟动手打了那个学生。事后我没有因为他是班长就偏袒他，而是严厉地批评了他，让他认识到打人的严重错误，同时意识到自己工作方法的失误，并且向同学承认了错误。这一做法让违反纪律的同学主动承认了自己的错误。多年之后，这位班长早已参加工作，但他还经常对我提起这件事，他说是我及时的批评让他知道自己这个尖子生也会犯错误，也需要道歉，也需要和别人平等相处，这对他的一生都有很大的影响。我诧异了，同时我更明白了：爱学生就要平等地对待学生，只有平等的爱才是真爱，也只有平等的爱才能产生巨大的教育力量。
爱学生就要关心学生。关心学生就要替学生着想，不管是在学习上，还是在生活上，要始终如一。天凉了，我们就是他们的天气预报员；学生生病了，我们就是他们的护理员；学生的父母闹矛盾影响学生情绪了，我们就是他们家庭的调解员……急学生所急，想学生所想，细腻周到，无微不至。有了这种爱，又何愁缺少学生对老师的爱呢？有了师生之爱，我们的教育又何往而不能呢？
爱学生就要相信学生。“人无信不立”，我们经常这样教育学生。那么，我们对学生的诚信又有多少呢？我经常会做这样的反思。交给班干部的任务，总不放心，千叮咛万嘱咐，惟恐干不好；后进生替老师拿点东西终不愿意，生怕他们损坏；星期天学生要自发组织春游之类的活动，更是犯了大忌，百般设障阻拦……长此以往，教师和学生之间就会产生隔阂，缺少信任和沟通。所以，作为教师也应该多给学生展示自我、发展自我的空间，精心指导，大胆放手，变小爱为大爱，因为相信学生本身就是一种诚信的教育，毕竟身教重于言教。
爱学生就要理解学生。人与人之间需要理解，师生之间更需要理解。教师对学生的理解，不仅表现在分享学生成功后的喜悦，更表现在分担他们失意后的苦恼；不仅要知道他们在顺境的中畅快，更要体味他们在逆境里的挣扎；不仅赞赏他们良好的品行，也要允许他们犯低级的错误。“金无足赤，人无完人。”作为教育者的教师尚且如此，何况是我们的学生呢！让理解万岁不再成为一句空话，而是成为师生之爱的桥梁吧！
爱学生还要不断地充实自己。乌申斯基曾经说过：“只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。”这种教育当然包括知识和思想两个方面。没有知识、没有内涵的教师，他的爱是干瘪的、痛苦的。就像一位母亲爱她的婴孩，却没有乳汁去哺育他，那种痛苦是揪心的。而教育又是与时俱进的，所以我们不能仅仅满足于自己原有的水平，也应让自己与时俱进，不断吸取新知识的营养，不断提高道德素养。新的教学内容、新的教学方法和手段以及新的教学理念，都需要我们常学常新。唯有如此，才能使我们的教育不断进步，才能使我们的学生真正成材，才能让我们对学生的爱有所依托，发挥到极至。
教育的实践让我相信：最纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育。因为只有爱的春风，才会让心灵的沙漠变成绿洲；也只有爱的雨露，才能使干涸的心灵开出美丽的花朵。诗人海子的理想境界是：面朝大海，春暖花开。为了这一理想，他付出了生命的代价。而我的理想是：心向教育，桃李满天。为了这一理想，我也愿付出自己毕生的精力和全部的爱心。就让爱在教育中升华，教育在爱里延伸吧！因为爱是教育永恒的主题！
关键词：教师；爱学生；教育；平等；关心；相信；理解。
【中图分类号】G633
作为一名教育工作者，在教育这块园地上默默耕耘了十多年，我最大的收获和体会是：爱贯穿于教育的全过程，教育的过程始终离不开爱。没有爱的教育是冷酷的教育，不能称其为真正的教育；没有爱的学校只不过是一片荒漠，也不能称其为真正的学校。就像夏丐尊先生所说的：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不能成其池塘，没有爱就没有教育。”我将把爱作为我教育生涯的主题，而爱学生又是这一主题的主旋律。对于学生的爱，我有自己的诠释和体悟。
爱学生就要给学生自信。爱是教育成功的基石，而自信却是学生走向成功的基石。在教育教学的过程中，我发现：要让学生自信起来，首先要善于发现学生的闪光点，抓住教育学生的契机。我曾经教过这样一个学生，上课从不举手发言，从不回答问题，老师们都说，神仙也难叫他开口。从我接手教他的那天起，我就仔细地观察他，我发现他虽然上课不发言，但课后也会和同学们谈笑风生，而且这个同学劳动很积极，不怕脏，不怕累。于是，我就找这个同学谈心，通过耐心地交谈，我终于找到他不发言的原因，是因为他有极强的自卑心理，怕回答不好让人耻笑，久而久之形成恶性循环。了解情况之后，我会经常在课堂上或公众场合表扬他，说他劳动如何积极，笑容如何灿烂，声音如何具有男子汉气概。自信慢慢地回到了他身上，他开始举手发言了，于是我会找一些简单的问题让他回答，并让同学们为他鼓掌加油，时间长了，他竟会和同学抢答，学习成绩也不断提高。多年的教育实践告诉我：每一滴露珠里都有一个太阳，每一片树叶上都有一个春天。只要你有爱，你就会有发现太阳和春天的眼睛。于是，我会经常对缺乏自信的学生说：“听，A同学多美的男中音！”“看，B同学巾帼不让须眉！”“瞧，C同学思维多么独特！”因为我相信，只有爱才能打开封闭的心灵。
爱学生就要平等地对待学生。学生的学习水平可以分为上、中、下，可教师对学生的爱却不可以分等级。不管是什么样的学生，他们对爱的渴望和需求都是一样的，因此，平等地对待每一个学生，是我们爱学生的前提，也只有在这个前提下，才能教育好我们的学生。那么，怎样平等地对待每一个学生呢？我的经验是把每一个学生都当成我们自己的孩子，不管学习成绩、各方面能力如何，都一视同仁。差生取得了成绩，我会给予真诚的鼓励和表扬；尖子生有了错误，我也会给予及时的批评和帮助。记得有一个学生，他是班里的班长，成绩好，责任心强，是老师的得力助手。有一次因为一个学生不遵守纪律且不服管，他竟动手打了那个学生。事后我没有因为他是班长就偏袒他，而是严厉地批评了他，让他认识到打人的严重错误，同时意识到自己工作方法的失误，并且向同学承认了错误。这一做法让违反纪律的同学主动承认了自己的错误。多年之后，这位班长早已参加工作，但他还经常对我提起这件事，他说是我及时的批评让他知道自己这个尖子生也会犯错误，也需要道歉，也需要和别人平等相处，这对他的一生都有很大的影响。我诧异了，同时我更明白了：爱学生就要平等地对待学生，只有平等的爱才是真爱，也只有平等的爱才能产生巨大的教育力量。
爱学生就要关心学生。关心学生就要替学生着想，不管是在学习上，还是在生活上，要始终如一。天凉了，我们就是他们的天气预报员；学生生病了，我们就是他们的护理员；学生的父母闹矛盾影响学生情绪了，我们就是他们家庭的调解员……急学生所急，想学生所想，细腻周到，无微不至。有了这种爱，又何愁缺少学生对老师的爱呢？有了师生之爱，我们的教育又何往而不能呢？
爱学生就要相信学生。“人无信不立”，我们经常这样教育学生。那么，我们对学生的诚信又有多少呢？我经常会做这样的反思。交给班干部的任务，总不放心，千叮咛万嘱咐，惟恐干不好；后进生替老师拿点东西终不愿意，生怕他们损坏；星期天学生要自发组织春游之类的活动，更是犯了大忌，百般设障阻拦……长此以往，教师和学生之间就会产生隔阂，缺少信任和沟通。所以，作为教师也应该多给学生展示自我、发展自我的空间，精心指导，大胆放手，变小爱为大爱，因为相信学生本身就是一种诚信的教育，毕竟身教重于言教。
爱学生就要理解学生。人与人之间需要理解，师生之间更需要理解。教师对学生的理解，不仅表现在分享学生成功后的喜悦，更表现在分担他们失意后的苦恼；不仅要知道他们在顺境的中畅快，更要体味他们在逆境里的挣扎；不仅赞赏他们良好的品行，也要允许他们犯低级的错误。“金无足赤，人无完人。”作为教育者的教师尚且如此，何况是我们的学生呢！让理解万岁不再成为一句空话，而是成为师生之爱的桥梁吧！
爱学生还要不断地充实自己。乌申斯基曾经说过：“只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。”这种教育当然包括知识和思想两个方面。没有知识、没有内涵的教师，他的爱是干瘪的、痛苦的。就像一位母亲爱她的婴孩，却没有乳汁去哺育他，那种痛苦是揪心的。而教育又是与时俱进的，所以我们不能仅仅满足于自己原有的水平，也应让自己与时俱进，不断吸取新知识的营养，不断提高道德素养。新的教学内容、新的教学方法和手段以及新的教学理念，都需要我们常学常新。唯有如此，才能使我们的教育不断进步，才能使我们的学生真正成材，才能让我们对学生的爱有所依托，发挥到极至。
教育的实践让我相信：最纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育。因为只有爱的春风，才会让心灵的沙漠变成绿洲；也只有爱的雨露，才能使干涸的心灵开出美丽的花朵。诗人海子的理想境界是：面朝大海，春暖花开。为了这一理想，他付出了生命的代价。而我的理想是：心向教育，桃李满天。为了这一理想，我也愿付出自己毕生的精力和全部的爱心。就让爱在教育中升华，教育在爱里延伸吧！因为爱是教育永恒的主题！