【摘 要】
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对于一个群体来说,精神生活乃是维系群体运作的纽带.苏霍姆林斯基在《全面发展个性的培养问题》中写道:“学校作为拥有高度教养和文化的基地,缺乏集体的多样的精神生活是不可
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对于一个群体来说,精神生活乃是维系群体运作的纽带.苏霍姆林斯基在《全面发展个性的培养问题》中写道:“学校作为拥有高度教养和文化的基地,缺乏集体的多样的精神生活是不可思议的,个性缺乏丰富的精神生活也是不可思议的.”由此可见,班级精神文化是班级文化的灵魂,它对于激发学生的成就动机,促进学生认识水平的提高,以致学生的理想、世界观的形成都具有十分重要的作用.良好的班级精神文化环境,能产生高度的凝聚力,使生活其中的个体具有一种归宿感、责任感和自豪感.他们会为集体贡献力量而愉悦和满足.建设班级文化建设,加强精神关怀,应从以下几个方面入手:一、以良好的师生关系为依托:新课程规范的班主任专业化的核心理念是:班主任是学生主要的精神关怀者,而不是我们从前认为的单纯的班级管理者.班主任是全面关心学生发展的老师,包括关心学生的生活、健康、学习、心理、道德,及关怀学生的自然生命和精神生命.
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