【摘 要】
:
"探究加速度与力、质量的关系"属于学生必做的分组实验,实验中能否正确控制实验条件,能否对误差进行分析和讨论成为各级考试中的考查重点.
论文部分内容阅读
"探究加速度与力、质量的关系"属于学生必做的分组实验,实验中能否正确控制实验条件,能否对误差进行分析和讨论成为各级考试中的考查重点.
其他文献
践行新时代劳动教育对内化劳动理念、提升劳动技能、体悟劳动价值都具有现实意义。通过校内劳动教育的层级化推进,家庭劳动教育的个性化实施,社会劳动教育拓展化提升,可以实现知与行合一、夯实劳动技能、促进能力提升等目的。
当前我国大力发展素质教育,而劳动教育属于其中重要的一部分,有利于进一步提高学生的综合素质。虽然劳动教育是基础教育的重要环节,但是长期以来被弱化,需要引起学校的重视。教育的目的是促进学生全面发展,帮助学生更好地适应实际生活,而劳动教育是学生未来生活的基础教育,但是当前小学劳动教育现状并不乐观,不利于小学生健康成长。
随着新课程改革的不断推进,我国的教育事业越发关注学生的全面发展。新时期强调培养高素质人才,这就要求小学教师注重学生的全面发展。其中,劳动教育是着眼于未来教育的课程,是培养高素质人才的需要,也是社会生活发展的需要。劳动教育可以培养学生的劳动观念、劳动习惯,促进学生良好道德品德的形成。劳动教育包括劳动情感、劳动认识、劳动行为的培养。在课程实践层面,教师应真正体现劳动教育的课程价值,促进学生全面发展。
DIS实验以其便捷、精确、直观等优点,在高中物理教学中逐渐被接受使用。文中以“探究加速度与力、质量的关系”为例,利用DIS实验的特点和优势,进行了突出发展学生核心素养的教学设计,通过教学实践及反思提出了基于核心素养的高中物理DIS实验教学中应注意的问题。
开展党内学习教育活动既是中国共产党永葆活力的现实基础,又是党不断完善自身建设的关键所在,是中国共产党建党百年来的优良传统。自建党以来,中国共产党就在领导中国革命、建设和改革的实践中逐步构建起党内学习教育机制,通过不断构建和完善党内学习教育活动的践行机制,弘扬理论联系实际的学风,树立崇尚学习、积极改造学习、持续深化学习的作风,并与时俱进地把学习成果转化为建设党和国家的强大力量。
基于提高学生劳动素养,梳理重构指向五育融合的"小学生·大课程"体系,构建"三会赋能"的劳动课程体系,推进劳动教育有效实施。通过劳动赋能课程的设计,形成定位与理念,确定目标与内容;利用节日活动开发劳动大课,挖掘典型案例,推广榜样微课,定制岗位锻炼,建设班本课程,进行劳动赋能课程的实施;通过校内三级评价追踪全面发展,校外自主记录印证实践过程等方式,扎实开展劳动赋能课程的评价。
目的:基于表面的形态学测量方法,探讨抽动秽语综合征(TS)儿童全脑灰质特点及其与耶鲁综合抽动症状量表(YGTSS)总分的关系。方法:纳入16例首发TS患者为TS组及16名正常儿童为对照组,行磁共振3D T1结构像序列扫描,应用SPM12工具箱进行全脑灰质体积、皮质厚度组间差异及其与YGTSS总分的相关性分析。结果:TS组右侧额中回、额上回及颞下回灰质体积较对照组减少,TS组双侧额上回、额中回、额下
开展党内集中教育活动是加强党自身建设的重要措施。党的十八大以来,党内集中教育活动显现出立足于现实问题、从点到面影响广泛、活动要求更为严格等鲜明特征。党内集中教育活动有力加强了党风廉政建设,提高了党员的理论素养,更加稳固了党的执政基础。
目的:观察分析天麻钩藤饮辅以针刺治疗肝阳上亢型成人抽动障碍症的临床疗效。方法:选取64例2019年1月-2020年12月至中国人民解放军联勤保障部队第九八九医院门诊及住院肝阳上亢型成人抽动障碍患者,采用随机数字表法将患者随机分为两组,对照组和治疗组各32例,对照组口服西药盐酸度洛西汀胶囊,治疗组口服天麻钩藤饮并辅以针刺,对两组患者各持续治疗8周,观察其临床效果。结果:(1)与本组治疗前比较,对照组
(一)、观察现象,提出问题情景一:改装小车狂甩保时捷。两车质量相近,说明:质量一定时,力越大加速度就越大。再举骑电动车的例子。情景二:骑电动车,同样是加满电门,带人和不带人。..............说明:力相同时,质量越小,加速度越大;质量越大,加速度越小。再举严查超载的例子。