【摘 要】
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高中阶段的很多科目教学,都是展现为紧张的状态,不仅给学生增加了学习的压力,同时导致他们在知识学习过程中,显得力不从心。从目前所掌握的情况来看,高中文言文整体阅读教学
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高中阶段的很多科目教学,都是展现为紧张的状态,不仅给学生增加了学习的压力,同时导致他们在知识学习过程中,显得力不从心。从目前所掌握的情况来看,高中文言文整体阅读教学过程中,其现状主要是集中在以下几个方面：第一,日常的教育工作开展,仅仅是按部就班的落实,没有积极的对学生想法做出了解和分析,总是采用强制性的手段来完成教学任务,以至于很多高中学生,都对文言文存在较为强烈的排斥心理,
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20世纪二三十年代,中国文坛涌现出一批令人刮目相看的女作家。她们身上保留了中国传统女性端庄、婉约的特点,但时代的影响又使她们接受了西方先进文化,带上了现代女性个性解
分析了P2P技术和云计算的特点，提出了基于P2P技术的云计算数据共享服务系统，详述了系统的体系结构和实施方案，该系统具有非中心化、易扩展、兼容性强、安全性高等优点，解决了传统
在语文新课改的今天，各种新方法，新理念不断更新。语文教学到底该怎样进行，该用怎样的措施激发学生的学习兴趣，培养学生核心素养？相信这些疑问萦绕在每一个语文教师的心中。作为一线教学工作者，我也在教学实践中感受着语文教学的种种革新，不断思考着语文教学的内涵和方向到底是什么。 一、珍视母语的独特教育价值 在语文课程标准修订后的内容中，珍视母语课程的独特价值，将母语课程置于核心地位这一点给我留下了深刻的
“感人心者，莫乎于情。”情感属于一种内在原发力，对于人的行为往往能够充分发挥不容忽视的正强化作用。“情感”是素质教育中的灵魂因素，是学生全面发展和健康成长中的核心因素，更是课程教学活动中的必备元素。何谓“情感教育”呢？通俗地说，就是教师在课程教学过程中，通过各类途径和有效方式，深入挖掘并充分利用教学内容及其教学活动中的有关元素，积极开展“激趣、培感、审美、怡情”等情感类教育活动，以充分体现融“认知
在新课标中强调了高中语文教学需要完成阅读的有效性的教学过程，其主要目标是通过多方面的拓展提高语文阅读教学质量。因此，在高中课堂教学中语文的阅读教学要采取一定的教学策略，注重学生在素养与能力上的培养，在循序渐进中完成对学生语文基础的提升，从而达到提高语文有效阅读教学的目标。 语文是所有学科中最基础的学科，其中涉及到人文、地理、历史等，很多理科知识的问题提出也需要具备深厚的阅读功底。语文基础是从传授
初中生在学习语文知识时，应当逐步养成一种不待教师教而自学的精神，这种精神即可谓之为自主学习意识，其对于学生的未来语文能力发展具有非常突出的现实意义。初中语文教材中所涉及到的数十篇经典诗词作品，自主学习难度很大，突破了学生这方面的障碍对于语文教师而言可谓居功至伟的一件事。现以唐代诗人孟浩然所创作的《过故人庄》一诗为例具体探讨辅助学生形成古诗自主学习意识的策略。 一、形成自主意识辅助的整体规划 初
我们蕲春县地理位置特殊，北倚大别山，南临长江，风光秀丽，景色宜人，气候溫和，四季分明，借助天时地利，是著名“教授县”，以人才辈出著称。有一个李时珍就知道蕲春文化的厚重，其它的就没有必要细数家珍。但是，我更喜欢我们蕲春的茶，也许因为李山茶叶闻名的原因，也许更多的是茶本身所蕴含的东西，对于茶和品茶我情有独钟。 开门七件事柴米油盐酱醋茶，饮茶在古代中国是非常普遍的。自古以来，喝茶就是一件非常优雅的事
Bb网络平台由美国Blackboard公司研发的教学平台。Bb平台在线学习的优点是综合功能强大、页面操作便捷、课程资源丰富。教师可以在平台上以多种形式和学生互动，布置多种任务让学生个体完成、小组合作完成、班级讨论完成，学生可以自主选择平台的课程内容来学习，随时留言回复讨论，不受时间、空间限制。平台资源丰富，增大了课堂信息量，而且文字、视频等多样形式的展示比单纯的讲解对学生更有吸引力，学生对文本的深
对于刚升上高中的高一学生而言，语文学习各模块在内容、难度、方法上与初中阶段相比差异最大的应该是文言文部分。而高一学年作为高中阶段的基础学年，学生更应该掌握正确的文言文学习方法，从而为高考打下坚实的基础。笔者在对比2017年中高考语文真题文言文阅读部分之后，认为高一学生在文言文学习过程中应掌握以下方法： 一、调整心态，正确应对难度变化 中高考文言文阅读在难度上的显著差异导致高中阶段文言文教学、考
创设情境的手段是多种多样的。在信息技术飞速发展的今天，利用多媒体创设情境是最直观、最形象、最能激发学生兴趣的手段。朗读应是体验文章情感的重要手段，朗读有助于学生用整个心灵去理解和体味。尤其是学习古典诗词，更应指导学生有感情地朗读，体会其思想情感。有感情地朗读要为学生创设与课文内容有关的情境，引导学生入境、入情，调动起他们的想象、联想，借助他们已有的生活经历、经验感受来理解体会课文的内容。在教授苏轼