论文部分内容阅读
以高中数学的“不等式选讲”习题课中的一个教学片断为例,介绍在习题课的教学中尝试运用对分课堂教学模式的一些做法和看法.
对分课堂教学模式在高中数学教学中的尝试
【摘 要】
：
以高中数学的“不等式选讲”习题课中的一个教学片断为例,介绍在习题课的教学中尝试运用对分课堂教学模式的一些做法和看法.
【机 构】
：
浙江师范大学物理与电子信息工程学院
【出 处】
：
中学数学教学
【发表日期】
：
2021年2期
其他文献
我们利用离子自组装的方法以含苯甲酸基团的两亲分子A6包覆了含铕的无机多金属氧簇Na9[EuW10O36].利用红外光谱、热重分析、元素分析等方法对所得有机无机杂化复合物A6Eu进行
准确评估地震诱发的滑坡风险,并及时绘制滑坡易发风险图是灾害应急救援的科学前提和理论基础.目前机器学习在滑坡敏感性评估中具有广泛应用,但大多数研究缺乏对模型的普适性
20以内数的减法(个位不够减)的教学内容是苏教版一年级上册第七章第五节。本节内容是学生学习了10以内数的加减法,用凑10法计算进位加法之后安排的教学内容,课本中举出的教法
期刊
应用非靶向分析技术,筛查、分析和确证恩诺沙星粉(水产用)中的非法添加物。分别制备甲酸酸化、碳酸钠碱化的恩诺沙星粉供试品溶液,经超高效液相色谱-二极管阵列检测器(UPLC-P
直观想象视角下,由形及数,是一种简便可行的数学试题命制手法,可更高效地进行函数试题的命制,更好地原创性命制试题.本文就一道学校月考试题的命制心路、命制随想等方面与同
所有教师的教学目标都是为了提高教学质量,而解决这个问题的关键就是实施有效教学。在新的形势下,怎样提高教学课堂的有效性是广大的教育工作者所关注的问题。
The teaching
近年来,导数中的极值点偏移问题在高考以及各类模考试题中频繁出现,其中,以比较双变量与某一常数或含参数式子的形式最为常见,对学生逻辑推理能力要求较高. 本文对一道极值点
MOOC这一教育平台近些年获得了极大的关注,它有便捷,快速和能共享教育资源的优点,但随着使用者的增加,用户体验非常不同.很多学习者在使用过程中发现不适应MOOC的模式.本文主
以高三解三角形“微专题”复习为研究载体,透析解三角形范围类问题,探寻解三角形范围类问题的解法,归纳其适用情况,促进学生的深度学习.
小组合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。小组合作学习是实践新课程标准的重要途径,是实施素质教育的理想教学方法。就新课标